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听了一节数学公开课"两角和与差的正切",感到其中一道例题的讲解方法不符合高一学生的认知特点,该解法带有较强的技巧性,实为一种构造法。在新课程背景下,教师应更多地立足于学生,尊重学生的自然思维,引导学生敢想、会想,从而感受到数学思维的乐趣。
尊重学生的思维选择——听“两角和与差的正切”公开课有感
【摘 要】
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听了一节数学公开课"两角和与差的正切",感到其中一道例题的讲解方法不符合高一学生的认知特点,该解法带有较强的技巧性,实为一种构造法。在新课程背景下,教师应更多地立足于
【机 构】
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江苏省常州市新桥中学;
【出 处】
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新课程学习(中)
【发表日期】
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2012年10期
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