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小学生思维能力的培养应着眼于数学学习的后劲与长效

来源 :中学课程辅导·教师教育（上、下） | 被引量 : 0次 | 上传用户：ooo2005net

【摘 要】

：

摘要：小学生正是智力开发的高峰期，数学教师应该遵循学生的年龄特点和认知规律来培养小学生的思维能力，以此提高学生学习数学的后劲。　　关键词：数学学习;后劲;思维能力;符号思想　　中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-088-1　　一、渗透符号思想，培养思维的概括性　　“抽象几乎是数学的代名词”。符号化是数学知识体系中的重要的数学思想，是对数学原型抽

【作 者】

：

张素珍 

【出 处】

：

中学课程辅导·教师教育（上、下）

【发表日期】

：

2016年3期

【关键词】

：

数学学习 后劲 思维能力 符号思想 

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　　摘要：小学生正是智力开发的高峰期，数学教师应该遵循学生的年龄特点和认知规律来培养小学生的思维能力，以此提高学生学习数学的后劲。
　　关键词：数学学习;后劲;思维能力;符号思想
　　中图分类号：G623.5文献标识码：A

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