【摘 要】
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20世纪末以来,台湾地区师范院校经历升格与改制,逐步发展为综合性大学.教师职前教育逐步实现了从数量扩展向质量提升、从封闭培养向多元开放、从专业课程向一体化课程等各个
【机 构】
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贵州师范大学文学院,厦门大学教育研究院
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20世纪末以来,台湾地区师范院校经历升格与改制,逐步发展为综合性大学.教师职前教育逐步实现了从数量扩展向质量提升、从封闭培养向多元开放、从专业课程向一体化课程等各个方面的转型.这些转型对台湾教师教育水平的大幅提升具有很多积极的意义,但也带来了不少新的问题.本文从台湾教师职前教育转型的历史经验出发,提出了我国教师职前教育转型的策略构想.
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