【摘 要】
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国内对于国家资格框架的研究始于20世纪80年代初。当前,国家资格框架研究进入系统发展和理性反思阶段。30余年来,国内学者不仅关注国家资格框架的国际比较,而且着手研究和探
【基金项目】
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教育部人文社会科学(工程科技人才培养研究工作)专项任务重点项目“职业教育国家资格框架研究”(项目编号:13GDC023);教育部人文社会科学规划青年基金项目“民族地区职业教育对接产业发展的理论与实践研究”(项目编号:15XJCZH002)成果
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国内对于国家资格框架的研究始于20世纪80年代初。当前,国家资格框架研究进入系统发展和理性反思阶段。30余年来,国内学者不仅关注国家资格框架的国际比较,而且着手研究和探讨国家资格框架的理论基础及行动策略。国家资格框架研究取得了一定的成绩,但还存在本土研究不足、研究群体单一、研究深度缺乏等问题,需要不断孕育本土理论和实践成果,发挥利益相关主体的作用,深入开展理论研究,以加强理论研究对于实践的指导。
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