在语文教学中,阅读最为基本。确实,阅读教学可以检测学生基础知识的掌握和运用,可以提高生学生的写作素养,正如叶圣陶所言:“阅读是写作的基础。”更重要的是,阅读教学可以培养学生良好的读书习惯,终身学习,终身有益。但是,长期以来,语文教学存在着忽视阅读教学的现象,不少教师一味追求“读是为了写”,认为“阅读只是手段,写作才是目的”,“阅读是过程,写作才是结果和标准”,导致相当一部分教师将阅读课上成写作辅导
马克思的历史唯物主义是哲学、经济学、社会学和历史学相互交织所形成的跨学科性理论,这种相互交织的跨学科性,是围绕着人类社会历史的总体性分析而形成的,其核心理论归属是
数学是一门富有创新内涵的学科,在素质教育的今天,数学教学的目的是在向学生传授知识、发展智力的基础上,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,而培养学生的创新思维是教学的关键。创新思维是一种发现问题、积极探求的心理取向。要想在课堂上调动起全体学生的创新意识,培养他们的创新能力,就要深入探究该如何发觉他们的思维潜能,激活他们的创新思维。 1、营造创新氛围,激发创新兴趣。 创新思维与创新能力的形成
目前,数字油田建设已成为众多石油企业特别是上游油田企业信息化建设的核心内容。数字油田本身也成为各油田企业信息化建设的战略目标。在下游,与数字油田对应的“数字石化”
2003年1月17日,会场布置得格外庄严.政协江西省第九届委员会第一次会议举行选举大会.在九十余名常委候选人中,有一名候选人引起了众人的关注:他是最年轻的候选人,时年不满35
作为一名教育工作者,要想为祖国多做贡献,就必须在数学理论方面深入探讨。江总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”要想有创新,就必须调动学生学习数学的积极性,激发学生学习的兴趣。这是当务之急中最急。那如何调动学生学习数学的积极性,现在就谈自己的几点体会。 一、采用启发式教学。 启发式教学能训练学生的思维能力,同时,也能使他们学到科学知识。我在实际教学中运用设置悬念的方
近年来,中国自行车协会在马中超理事长的带领下,一直积极与国际业界交流,为中国企业走出去创造更好的机会和空间,同时也向全球业界传播中国自行车产业的声音,为中国产业树立新的国
13年前,刚刚20岁的我从黑龙江省牡丹江一所中专学校毕业,分配到大庆石油管理局的会计师事务所工作,而后的注册会计师行业经历,竟成为我引以为自豪甚至要穷其一生为之奋斗的职