【摘 要】
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随文识字是指在教师的指导下,学生积极参与到具体的语言环境中识字,从一个字过渡到另一个字,然后从一个字认识具体的句子,甚至把句子变成一段文字来理解。“文字素养”的最大
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随文识字是指在教师的指导下,学生积极参与到具体的语言环境中识字,从一个字过渡到另一个字,然后从一个字认识具体的句子,甚至把句子变成一段文字来理解。“文字素养”的最大特点是“字与字、字与句、句与文”。这里“文”不仅指“文字”,还指“一种特殊的语言环境”。新教材最大的特点是大量的识字。但是, 先前的识字教学中, 教师通常是读新的课文,之后专门用一节课来学习新单词, 这似乎是一个成形的模式, 出现了新词教学的特殊形式, 课堂气氛非常活跃, 教学内容似乎是完整的, 但是, 离开了特定的语言环境, 学生学习新单词可
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