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目的 调查随身听装置对中学生听力的损害情况。方法 收集80名受检对象（观察组），按每天使用随身听装置的时间，调查其对听力的损害及造成植物神经功能紊乱的情况。结果 观察组与对照组相比，听力损害程度明显，差异有统计学意义（P〈0．05）；听力损害程度与使用时间成正相关，每天使用3h以上者，可出现植物神经功能紊乱症状。结论 随身听装置对中学生的听力有损害。