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依据新课程理念,探索在班级授课制条件下,实施以“情境激趣”的体育课堂教学模式。研究表明,通过情境激趣创新性学习,能激发学生运动的好奇心,积极参与体育活动,从而使学生持久保持学习体育的兴趣,能为学生的体育爱好转变成良好锻炼习惯打下基础。
水平一段体育课“情境激趣”教学模式的构建与实践
【摘 要】
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依据新课程理念,探索在班级授课制条件下,实施以“情境激趣”的体育课堂教学模式。研究表明,通过情境激趣创新性学习,能激发学生运动的好奇心,积极参与体育活动,从而使学生持
【机 构】
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江苏省金坛市常胜小学,江苏省金坛市教育局教研室
【出 处】
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体育科技文献通报
【发表日期】
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2007年08期
其他文献
本文采用问卷调查、文献资料、数理统计等方法,对江苏省和甘肃省农民体育的现状进行调查和分析,在体育认知、体育行为、体育消费等方面探讨不同经济发展地区农民体育发展的差