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2005年，我校《学生自由习作指导研究》的实验顺利结题。谁也没想过，课题实验除了获得作文教学方面的新理念、新策略、新范式等应有的成果外，还产生了许多“衍生品”：关于管理策略、校园文化建设、校本教研等方面的启示。因此，在课题的后续研究中，
学校文化因“此”而闪亮——谈课题研究“衍生成果”的后续应用
【摘 要】
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2005年，我校《学生自由习作指导研究》的实验顺利结题。谁也没想过，课题实验除了获得作文教学方面的新理念、新策略、新范式等应有的成果外，还产生了许多“衍生品”：关于管理策略
【机 构】
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安溪县第三实验小学
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2009年4期
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