【摘 要】
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目的了解在职护理人员移动学习现状和需求,为移动学习引入在职护理继续教育培训提供依据。方法采用自制移动学习现状及需求问卷对1 052名在职护理人员进行调查。结果 98.76%
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部
【基金项目】
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教育部在线研究中心2016年度在线教育研究基金项目(2016YB148);2015年华中科技大学第二临床学院教学研究基金项目
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目的了解在职护理人员移动学习现状和需求,为移动学习引入在职护理继续教育培训提供依据。方法采用自制移动学习现状及需求问卷对1 052名在职护理人员进行调查。结果 98.76%护理人员拥有智能手机,41.16%认为移动学习有很大的发展空间,88.78%赞同通过移动学习的方式完成在职培训,95.63%倾向于应用智能手机进行移动学习,84.41%倾向于通过视频学习,91.54%希望移动学习视频时长<30min。结论护理人员已经具备移动学习硬件,学习态度较好。护理管理者应考虑护理人员对移动设备的使用习惯和学习需求的特点,设计出针对性的移动学习平台,构建形式多样、短小精悍的移动学习内容,并建立反馈机制,有效监控和认可学习过程,促进移动学习在护理继续教育培训的应用。
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