【摘 要】
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"从基层看去,中国社会是乡土性的。"乡土课程资源为农村学校开展科学教育提供了生动的教育素材。乡土课程资源开发具有很大的价值,如有利于提高教学时效性,有利于塑造健全人
【机 构】
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重庆市渝北区寨坪完全小学校; 重庆市渝北区木耳中心小学校;
【基金项目】
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重庆市渝北区教育科学“十三五”规划2016年度乡村教师支持计划专项课题“乡土文化融于体验式德育教学实践研究”(YBJK2016-92)
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"从基层看去,中国社会是乡土性的。"乡土课程资源为农村学校开展科学教育提供了生动的教育素材。乡土课程资源开发具有很大的价值,如有利于提高教学时效性,有利于塑造健全人格,有利于特色校园建设。教师可以利用丰富的自然资源开展科学探究活动,利用废旧材料资源开展科学实验活动,利用农作体验丰富科学实践活动,利用非物质文化拓展科学实践活动,使乡土课程资源融于科学教育,拓展科学教育渠道、提升科学教育成效,构建起具有学校特色的校本课程。
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