【摘 要】
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<正>当前的综合素质评价,采取的是分析式的评价思路,即将综合素质进行层层分解,直到分解出观测点;然后依观测点进行评价,再对观测点的评价结果进行合成,直到合成最终的评价结
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<正>当前的综合素质评价,采取的是分析式的评价思路,即将综合素质进行层层分解,直到分解出观测点;然后依观测点进行评价,再对观测点的评价结果进行合成,直到合成最终的评价结果。综合素质评价的思路同学科考试的思路如出一辙,即将要达到的教育目标分解为不同的课程,将每一课程分解为不同的单元,将每一单元分解为若干"课",再将每一课分解为若干知识点。评价时依据知识点进行评价,然后将不同知
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