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作为职业名称的“教师”，其涵义很难界定，所以，教师身份认同会随着环境的变化而变化。时下阳光文化的出现，对教师身份认同，尤其是外语教师身份认同提出了新的思考。阳光文化是长江大学外国语学院的学院文化，是外国语学院全体师生的精神追求、价值取向、行为表现以及所处环境的集中展示。基于阳光文化的教师身份认同对已有的教师的职业身份的界定“师者，所以传道授业解惑也”有新的理解。依据阳光文化的内涵，教师身份认同由三部分构成：阳光的职业情感、阳光的职业知识和阳光的职业技能。