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小学数学学科教育教学活动的开展过程中,部分学生会感到学习数学知识内容困难、枯燥,这对学生学科学习活动的开展有较为不利的影响.基于此,本文主要结合实际教学现状,对我国小学数学学困生的发展现状进行分析,并提出相应的学困生转变策略,以期促进小学数学教学目标的实现.
小学数学学困生转变策略刍论
【摘 要】
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小学数学学科教育教学活动的开展过程中,部分学生会感到学习数学知识内容困难、枯燥,这对学生学科学习活动的开展有较为不利的影响.基于此,本文主要结合实际教学现状,对我国
【机 构】
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江苏省南通市郭里园小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年12期
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