论文部分内容阅读
相控式无功功率自动补偿装置
【出 处】
：
技术开发与贸易机会
【发表日期】
：
2001年8期
其他文献
摘 要：自主学习是当前学生需要掌握的一种能力，而质疑能力强的学生，其自主学习的能力也会强。教师应该转变角色，体现出学生的主体地位，变自己提出问题为学生提出问题。教师要帮助学生树立自信心，鼓励他们大胆提问。还可以优化教学方法，促进学生学会质疑；指导学法，帮助学生质疑；等等。学生具备了质疑能力，学习效果将会大大提高。 关键词：初中数学；质疑能力；信心；教法；学法 学起源于思，思源于疑。质疑不仅是思
作为一名高中物理教师,在课堂上要想做到四两拨千斤,就必须营造一种良好的教学环境,使学生对教师所教的学科产生兴趣,对物理实验产生兴趣,从而可以有效消除学生在学习中的心
观察能力低下，是学生作文（日记）内容空洞的重要原因之一。我针对学生的实际，在作文教学中很抓观察能力培养，引导学生观察周围的生活，多接触新鲜事物，从丰富多彩的生活中开拓写作源泉，解决“无米之炊”的苦恼，收到良好的效果。 学生通常把“观察”同“看”等同起来。其实，观察包括“看”，但“看”不等于观察。观察的范畴除了“看”（即视觉感受）以外，还包括听觉、嗅觉、味觉、触觉以及人们内心的感受等。指导学生观察
怎样才能学好化学这门功课呢？俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比较顺利。在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充和指正。 一、明确学习化学的目的 化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外
“国家高度重视互联网与实体经济融合发展”rn——工信部党组成员、办公厅主任莫玮rn党中央国务院高度重视互联网与实体经济的融合发展,习近平总书记指出,要着力推动互联网和
期刊