立足新课改,学生核心素养教育备受瞩目。对于课堂教学而言,是实现核心素养教育的重要途径。基于此,对于初中历史教学,要进行优化与完善,切实提升教学质量,满足教学需求。在科技的引
没有什么可供描写的了 白 只剩下白 一只灰喜鹊立在枝头 伪装成 最后的枯叶 吹口哨的少年走过去了 从他的嘴里 飞出许多忧伤的小麻雀 荷尔德林的晚年 窗户很小 里面能看見下方的护城河 与远处暗色的山峦 晚饭过后,他躺在吊床上 那么多的尘埃,透过光线 一粒一粒地向他落下 广场上橡树结出果实又枯萎 走过去的人又会走回来 而他只想看着此刻的天空 就这样和晚霞慢慢地消散
党的十七大提出:“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,以增强诚信意识为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设.”其中,加强个人品德建设是首次在中
学生要学好英语,最关键的是学生要有学习英语的主动性。教师要想让学生真正学懂授课内容,就必须先调动学生的学习主动性。只有这样,教学效果才会显著。
随着新课程改革的不断推进以及高考的不断提高,在我们这些未进行新课程改革的地区如何应对新形势的高考呢?本文试从拓宽知识面、深挖知识点、提升能力这三个方面进行简单的阐述
平白多出来的黄昏 迟早还是会落下去 四棵树的,亦或是增生的枝桠 被鸟鸣声包围,剩下的在回声里往复 从食宿二楼窗口往外,孩子们在玩耍 风,带着贫瘠 一点一点吃掉了冬天 每天,我练习大声讲话 向办公室里的人问好,给孩子们上课 陌生的,包括慢热的光 都在輔佐我说服漫长 只剩下局促的时候 我常常感觉,自己的分量越来越轻 白杨树在回旋的白云里 顺从着时间 教我热爱一些笔直的事物
语文作为重要学科之一,对于学生情感的培养、价值观的塑造、艺术感的感知等都有非常重要的影响。生动性是语文教学一个重要的要求,它要求老师用生动的语言魅力、丰富的情感去感