【摘 要】
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目的 总结中国医科大学公共卫生学院推行“本科生导师制”的理念和面临的挑战,试图为相关专业或兄弟院校进行教学改革时提供一定参考.方法 采用质性研究中的参与性观察方法,
【机 构】
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中国医科大学公共卫生学院,辽宁沈阳,110122
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目的 总结中国医科大学公共卫生学院推行“本科生导师制”的理念和面临的挑战,试图为相关专业或兄弟院校进行教学改革时提供一定参考.方法 采用质性研究中的参与性观察方法,收集2015年中国医科大学公共卫生学院推行“本科生导师制”以来的主要挑战,同时对相关问题提出解决设想.结果 教师对“本科生导师制”的理解和重视程度是改革顺利实施的保证.本科生初次分配导师和更换导师时应继续细化公开的可操作规则;鉴于师生之间的交流存在时间和空间上的局限性,应有适宜的场所和多样化的交流方式;指导教师的工作量考核和针对学生评价体系也应进一步优化.结论 对“本科生导师制”的深入思考和及时总结,有望促进该项制度的完善,进而提升教学质量.
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