【摘 要】
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21世纪,我国高等教育已进入大众化教育阶段,提高质量已成为高等教育发展的重要任务。目前从国家到各高校都十分重视教学质量的评估和考核。如何根据高校的特点科学、合理、公
【机 构】
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沈阳建筑大学教学咨询与督导工作办公室,沈阳建筑大学学报编辑部
【基金项目】
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辽宁省本科教学改革项目“高校教师教学效果评估机制研究与实践”(UPRP20140955)
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21世纪,我国高等教育已进入大众化教育阶段,提高质量已成为高等教育发展的重要任务。目前从国家到各高校都十分重视教学质量的评估和考核。如何根据高校的特点科学、合理、公正、准确地评估教师的教学效果就显得尤为重要。通过对现行高校教师教学效果评估机制存在问题的分析,结合柯氏四级培训评估模型对高校教师教学效果评估新机制进行了探索。
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