【摘 要】
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<正> 在以往按中学教材进行的光合作用实验中,多限定使用某种植物为实验材料。为了提高实验教学和课外科技活动质量,扩大光合作用实验取材的范围,使实验更具有灵活性和多样性
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<正> 在以往按中学教材进行的光合作用实验中,多限定使用某种植物为实验材料。为了提高实验教学和课外科技活动质量,扩大光合作用实验取材的范围,使实验更具有灵活性和多样性,提高学生的动手能力、观察能力和分析能力,笔者近年来指导学生广泛应用周围环境中可取的植物材料,进行光合作用实验,取得了一定成效,现将做法简介如下。
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