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摘要：民族器乐艺术是我国传统音乐文化中不可分割的一部分，音乐教育则更是小学教育中的重要内容，能够提升小学学生审美能力，促进学生智力发展，让学生在学习中获得艺术熏陶，促进学生综合素养的提升。我国的民族器乐艺术受到多方面因素影响，小学音乐教育还存在许多问题，从而限制了民族器乐艺术在音乐教育事业上的发展。本文将对民族器乐艺术融入音乐教育的重要作用进行探讨，并就如何让名族器乐艺术融入小学音乐教育中来进行分析，希望能够为相关工作提供参考。
关键词：民族器乐;小学音乐;文化传承
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-303
一、民族器乐融入音乐教育的重要作用
1.有助于维护我国少数民族器乐的独特性
少数民族器乐植根于传统文化，是我国民俗文化的重要组成部分，是我国各个民族之间文化交流与传播的纽带。我国拥有多个民族，每个民族都有属于自己的少数民族器乐，音乐风格和特色各异，进而使得我国的少数民族器乐多元化特征明显。当前世界经济全球化趋势日益明显，音乐文化交流活动更加频繁，给少数民族器乐带来巨大挑战的同时，也创造了更多的发展机遇，因此需要更加透彻地理解少数民族器乐，区分掌握各少数民族器乐的文化异同以及价值冲突，能有效维护我国少数民族器乐的独特性，促进我国少数民族器乐在世界范围内的交流与发展。
2.有助于丰富当代音乐创作和发展
少数民族器乐是人们智慧的结晶，在音乐史占据重要的位置，同时也可以反映出当时民族的繁荣。在现在化社会中，少数民族器乐的学习者少，对其意义也掌握并不全面。在历史上的某一阶段，部分少数民族器乐则代表了时代的呼声，受到广大群众的青睐，在民间广为流传，反映出不同历史阶段人们的意识形态。少数民族器乐不像流行音乐，便于人们接受，但是利用少数民族民族创作出流行音乐就具有独特的意义。少数民族器乐具有积极地意义，展现少数民族热情好客，以及独特的风俗。每个民族都有自己的音乐，这样的差异，给音乐创作带来的帮助，在一定程度上把民歌和流行音乐结合，可以对其短特性进行传承，在一定程度上也有助于丰富当代音乐创作和发展。
3.有助于学校音乐教育的开展促进青少年德育发展
对学校音乐教育而言，少数民族器乐文化极其重要，优秀的音乐作品大都具有一种独特的情怀，能够陶冶学生的情操。我国少数民族器乐文化所体现价值观念十分积极，学校多开展少数民族器乐教学、多组织音乐欣赏有助于学生提升自身的修养。学习少数民族器乐不仅能够让学生了解我国优秀的传统文化，还有利于帮助学生竖立民族自信心与自尊心，懂得奋发向上，通过自己的努力去维护本民族的文化，进而形成良好的道德。
4.有助于传统文化的有效传承。
中国画是传统文化的重要表现形式。古人对艺术的想像和追求在音乐画作上有着丰富体现。教师在实际教学中需要将音乐作品和人文内涵进行充分的融合讲解，促使学生的历史人文素养得到有效发展，实现学生对传统优秀文化的有效传承。在《七子之歌》的教学中，可以让学生了解到中国的历史，激发学生的爱国情怀。
二、如何让民族器乐融入小学音乐教育中
1.激发学生对学习民族器乐的兴趣
当前小学生能利用网络接触丰富的学习资源，在音乐教学活动中不乐意学习传统的经典曲目，失去学习动力。为此，小学音乐教师开展综合教学活动时，应该对学生喜欢追求独特和个性的特点加以了解，科学设计课堂教学内容，适当融入传统音乐的教学元素，如《二泉映月》等以民族器乐为主的歌曲，激发学生学习的兴趣，正确引导学生的价值观，达到理想的教学效果。当然教师在实际教学环节也可以选择合唱曲目，让学生在课前或课后进行合唱，增强学生的参与感和集体意识，激发学生对音乐知识的学习兴趣。在演奏流行音乐时，加入民族乐器的演奏，让学生了解到民族乐器与西方的器乐一样可以演奏出震撼的音乐。
2.坚持少数民族器乐特色
对民歌教学体系进行建设与完善，更新学科觀念，有助于促进少数民族器乐的发展，同时也有利于培养出数量众多的后备音乐人才，来传承与弘扬传统少数民族器乐。在对少数民族器乐进行教育时，需要坚持少数民族器乐特色，找到内在规律，运用科学方式研究少数民族器乐，让人们对少数民族器乐有一个全新的认识。要想推动少数民族器乐发展，需要解决少数民族器乐和其他音乐之间的矛盾，维护民族文化自身的特色。推广多元音乐文化，避免我国的民族文化被其他形式的文化所同化。
3.充分发挥学校教育的社会功能
学校教育不仅能够传承文化，同时还能加快主流文化的传播，拥有强大的社会功能。青少年从小进入学校，受学校的影响，学校的风格文化直接影响着学生的审美，以及价值观念。想要改变少数民族器乐的现状，就需要在校园中加大对少数民族器乐的学习。通过学校对其进行教育，可以改变主流，推动民歌的发展，同时提高学生的自我修养，增强民族凝聚力。学校教育不仅能够让国家更加富强，同时还有利于传承优秀文化。我国地域广阔、民族众多，且每一个民族所拥有的音乐文化也存在差异，学校音乐教育必须对少数民族器乐的历史内涵进行深入的挖掘，才能使音乐教育的内容越来越丰富。将教育和文化的传承相结合，对学生进行传统文化的传输，让学生了解少数民族器乐，改变学生对少数民族器乐的认识。经济全球化使世界各国间的距离得以缩小，也为文化层面的交流提供了便利。世界各个民族不同文化之间开始互相渗透，在这样的大环境中，如果不注重少数民族器乐的教育，很有可能导致少数民族器乐被多元化的音乐文化所淹没，造成我国的民族文化难以延续。所以，必须从民族文化的角度去考虑，引导学生努力学习少数民族器乐，弘扬我国的民族文化，使民族文化得以与时俱进。
三、结语
音乐教育不仅能够丰富学生专业知识，还能涵养学生心智，让学生受到艺术美和自然美的熏陶，培养学生健康的人格。若同时让民族器乐艺术融入到音乐教育中来，让学生从小学时代起就接触并喜欢民族器乐艺术，丰富民族器乐的认知，充分认识到民族器乐在教育中的重要作用，从而促进音乐教育事业的进一步发展！
参考文献
[1]彭君君.器乐教学在小学音乐教育中的地位和功效[J].教育教学论坛，2011，（3）166.
[2]王峰.中小学音乐教育器乐教学研究[D].河北师范大学，2013.1-58.
[1]王金姝.让民族器乐在校园内遍地开花[J].小学教学研究（理论版） 2017，（4）.17-18.
关键词：民族器乐;小学音乐;文化传承
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-303
一、民族器乐融入音乐教育的重要作用
1.有助于维护我国少数民族器乐的独特性
少数民族器乐植根于传统文化，是我国民俗文化的重要组成部分，是我国各个民族之间文化交流与传播的纽带。我国拥有多个民族，每个民族都有属于自己的少数民族器乐，音乐风格和特色各异，进而使得我国的少数民族器乐多元化特征明显。当前世界经济全球化趋势日益明显，音乐文化交流活动更加频繁，给少数民族器乐带来巨大挑战的同时，也创造了更多的发展机遇，因此需要更加透彻地理解少数民族器乐，区分掌握各少数民族器乐的文化异同以及价值冲突，能有效维护我国少数民族器乐的独特性，促进我国少数民族器乐在世界范围内的交流与发展。
2.有助于丰富当代音乐创作和发展
少数民族器乐是人们智慧的结晶，在音乐史占据重要的位置，同时也可以反映出当时民族的繁荣。在现在化社会中，少数民族器乐的学习者少，对其意义也掌握并不全面。在历史上的某一阶段，部分少数民族器乐则代表了时代的呼声，受到广大群众的青睐，在民间广为流传，反映出不同历史阶段人们的意识形态。少数民族器乐不像流行音乐，便于人们接受，但是利用少数民族民族创作出流行音乐就具有独特的意义。少数民族器乐具有积极地意义，展现少数民族热情好客，以及独特的风俗。每个民族都有自己的音乐，这样的差异，给音乐创作带来的帮助，在一定程度上把民歌和流行音乐结合，可以对其短特性进行传承，在一定程度上也有助于丰富当代音乐创作和发展。
3.有助于学校音乐教育的开展促进青少年德育发展
对学校音乐教育而言，少数民族器乐文化极其重要，优秀的音乐作品大都具有一种独特的情怀，能够陶冶学生的情操。我国少数民族器乐文化所体现价值观念十分积极，学校多开展少数民族器乐教学、多组织音乐欣赏有助于学生提升自身的修养。学习少数民族器乐不仅能够让学生了解我国优秀的传统文化，还有利于帮助学生竖立民族自信心与自尊心，懂得奋发向上，通过自己的努力去维护本民族的文化，进而形成良好的道德。
4.有助于传统文化的有效传承。
中国画是传统文化的重要表现形式。古人对艺术的想像和追求在音乐画作上有着丰富体现。教师在实际教学中需要将音乐作品和人文内涵进行充分的融合讲解，促使学生的历史人文素养得到有效发展，实现学生对传统优秀文化的有效传承。在《七子之歌》的教学中，可以让学生了解到中国的历史，激发学生的爱国情怀。
二、如何让民族器乐融入小学音乐教育中
1.激发学生对学习民族器乐的兴趣
当前小学生能利用网络接触丰富的学习资源，在音乐教学活动中不乐意学习传统的经典曲目，失去学习动力。为此，小学音乐教师开展综合教学活动时，应该对学生喜欢追求独特和个性的特点加以了解，科学设计课堂教学内容，适当融入传统音乐的教学元素，如《二泉映月》等以民族器乐为主的歌曲，激发学生学习的兴趣，正确引导学生的价值观，达到理想的教学效果。当然教师在实际教学环节也可以选择合唱曲目，让学生在课前或课后进行合唱，增强学生的参与感和集体意识，激发学生对音乐知识的学习兴趣。在演奏流行音乐时，加入民族乐器的演奏，让学生了解到民族乐器与西方的器乐一样可以演奏出震撼的音乐。
2.坚持少数民族器乐特色
对民歌教学体系进行建设与完善，更新学科觀念，有助于促进少数民族器乐的发展，同时也有利于培养出数量众多的后备音乐人才，来传承与弘扬传统少数民族器乐。在对少数民族器乐进行教育时，需要坚持少数民族器乐特色，找到内在规律，运用科学方式研究少数民族器乐，让人们对少数民族器乐有一个全新的认识。要想推动少数民族器乐发展，需要解决少数民族器乐和其他音乐之间的矛盾，维护民族文化自身的特色。推广多元音乐文化，避免我国的民族文化被其他形式的文化所同化。
3.充分发挥学校教育的社会功能
学校教育不仅能够传承文化，同时还能加快主流文化的传播，拥有强大的社会功能。青少年从小进入学校，受学校的影响，学校的风格文化直接影响着学生的审美，以及价值观念。想要改变少数民族器乐的现状，就需要在校园中加大对少数民族器乐的学习。通过学校对其进行教育，可以改变主流，推动民歌的发展，同时提高学生的自我修养，增强民族凝聚力。学校教育不仅能够让国家更加富强，同时还有利于传承优秀文化。我国地域广阔、民族众多，且每一个民族所拥有的音乐文化也存在差异，学校音乐教育必须对少数民族器乐的历史内涵进行深入的挖掘，才能使音乐教育的内容越来越丰富。将教育和文化的传承相结合，对学生进行传统文化的传输，让学生了解少数民族器乐，改变学生对少数民族器乐的认识。经济全球化使世界各国间的距离得以缩小，也为文化层面的交流提供了便利。世界各个民族不同文化之间开始互相渗透，在这样的大环境中，如果不注重少数民族器乐的教育，很有可能导致少数民族器乐被多元化的音乐文化所淹没，造成我国的民族文化难以延续。所以，必须从民族文化的角度去考虑，引导学生努力学习少数民族器乐，弘扬我国的民族文化，使民族文化得以与时俱进。
三、结语
音乐教育不仅能够丰富学生专业知识，还能涵养学生心智，让学生受到艺术美和自然美的熏陶，培养学生健康的人格。若同时让民族器乐艺术融入到音乐教育中来，让学生从小学时代起就接触并喜欢民族器乐艺术，丰富民族器乐的认知，充分认识到民族器乐在教育中的重要作用，从而促进音乐教育事业的进一步发展！
参考文献
[1]彭君君.器乐教学在小学音乐教育中的地位和功效[J].教育教学论坛，2011，（3）166.
[2]王峰.中小学音乐教育器乐教学研究[D].河北师范大学，2013.1-58.
[1]王金姝.让民族器乐在校园内遍地开花[J].小学教学研究（理论版） 2017，（4）.17-18.