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目前古诗教学处于老师教,学生读;教师讲,学生记的"高效低能"状态,致使学生对古诗失去了学习兴趣。教师应打破传统的诗歌教学模式,运用"自主、合作、探究"的学习方式,提高课堂的有效性,培养学生的创新能力。
创设诗歌情境 培养阅读能力 实现自主探究——走进名师课堂,也谈小学古诗教学
【摘 要】
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目前古诗教学处于老师教,学生读;教师讲,学生记的"高效低能"状态,致使学生对古诗失去了学习兴趣。教师应打破传统的诗歌教学模式,运用"自主、合作、探究"的学习方式,提高课堂
【机 构】
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重庆市彭水县汉葭镇第二小学;
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2004年期
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