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小威廉姆E·多尔是美国后现代课程观的主要代表人物,其运用了混沌理论、过程哲学观描绘了课程设计的蓝图,构建了后现代课程的模体。本文重点阐述了多尔后现代课程理论中的"4R"-丰富性、回归性、关联性和严密性,并在此基础上分析了多尔的"4R"课程观对我国基础教育课程改革的启示。
多尔的后现代课程观
【摘 要】
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小威廉姆E·多尔是美国后现代课程观的主要代表人物,其运用了混沌理论、过程哲学观描绘了课程设计的蓝图,构建了后现代课程的模体。本文重点阐述了多尔后现代课程理论中的"4R
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年03期
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