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摘 要：当前，随着我国教育改革的不断深入与创新，传统的应试教育也在逐渐的改变，应试教育不再适应学生的发展需要，新的课程改革提倡在教学上要全面发展学生的素质教育。新课程改革的提出为教育教学指明了方向，针对目前初中美术教学中存在的问题以及新课改所提倡的目标要求为更好的开展初中美术课的教学提出切实可行的解决策略。同时，将美术与生活相融合，在生活中发现美和感知美。本文就对新课程改革背景下初中美术教学进行分析和探讨。
关键词：新课改;初中生;美术教学现状;对策
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）14-0095-02
【Abstract】At present，with the continuous deepening and innovation of China's educational reform，the traditional exam-oriented education is also gradually changing，and the exam-oriented education no longer meets the development needs of students.The proposal of the new curriculum reform points out the direction for education and teaching，and puts forward feasible solutions to the existing problems in the art teaching of junior high school and the objectives and requirements advocated by the new curriculum reform.At the same time，it integrates art with life to find and perceive beauty in life.
【Keywords】New curriculum reform;Junior high school students;Current Situation of Art Teaching;Countermeasures
為提高学生的全面发展以及学生的审美素质，美育教学要在各方面不断地尝试创新。提高中学生的审美能力和创新能力，促进中学生审美教育的发展，已是当务之急。初中美术教育不仅要为美术专业学生打好基础，而且要注重培养学生对美术的深刻理解，增强学生的创造力和想象力，引导学生对事物有正确的认识和判断，促进他们更好的成长。新课程改革提出了一项非常重要的措施，它改变了传统的教学观念，提出了更具创新性和实践性的措施，为美术教学带来突破性的进步，美术教学可以从新课程的提出中得到改进，它也逐步从枯燥的课堂向兴趣转变，使学生更愿意上美术课，在美术课上能得到更多的启发，学生在课堂上的灵活性和互动性也得到了提高，这可以有效地解决初中美术教学中面临的问题。
1.初中美术教学的现状及困境
在初中美术教学过程中，存在着一些问题，具体来说包括以下几个方面：
（1）受传统教育观念的束缚
初中美术的教学受应试教育的影响很大。更多的是受传统教育观念的束缚，在初中教学过程中，因为应试教育已经深入人心。在对学生的教育方面一些学校教师和家长过于重视学生文化课的学习，而在学校的教学管理上，也是比较重视文化课的学习而忽视艺术类的学习。总之，在部分初中，都会对美术课堂的教学产生这样的消极态度。在少数学校会开展美术课的同时，也存在着应付的状态，很多老师认为文化课会比较重要一些，在教学中也有些比较传统的教学理念，在美术课堂上会比较枯燥，这就会使学生对美术学习的积极性大大削减，从而打消学生学习美术的兴趣。而在少数开展美术课的学校中，美术教师也只注重教学效果而忽视了教学方法。
（2）美术教学逐渐脱离生活化，忽略体验
在初中美术的实际教学过程中，教师的教学内容要做到密切联系学生的实际生活，然而在实际教学中，美术教师却很难做到将实际生活融入到实际的美术教学中，缺乏对中学生生活与艺术相结合的指导。因此，学生在日常的美术学习与实践过程中往往也会忽视与生活实践的结合，仅仅停留在对教师在课堂中对教材的解释和理解上，使得实际的美术教学效果不尽理想。这不仅仅严重忽视了艺术在实际生活中所能给我们带来的直观感受与作用功效，更无法让学生在日常生活中真正感受到艺术课程的魅力和乐趣，降低了教学效果。在美术教学中，当然不能忽视教材的学习，理论知识固然重要，但理论联系实际的教学能使学生的学习事半功倍，让学生在实践中慢慢发现美，了解美，创造美。因此，学校应该鼓励教师引导学生多出去走走，在快乐中学习，在快乐中感受生活的美好。
（3）美术教学中学生的学习花费高，成效慢
虽然素质教育在我国已经开展多年，从前期的追求学生德智体美劳全面发展，到如今的发展学生核心素养，为社会培养全面发展的人才。但是，教育面前、升学压力面前真正将美术课程做到与语文、数学、英语等主流课程同等对待需要一个时间与过程。另一方面，美术课程的学习对于每一位同学而言是不同的，美术作为艺术门类课程，如果想要在美术方面取得比较优秀的成绩相对来说是比较难的，这需要投入大量的时间和金钱，必然还需要准备一些笔墨纸砚等一些美术学习工具，相对来说就会多出一部分开销，当然会使一些家长和学生不太乐意，并且美术的学习也不是一天两天就能成功的，这是一个漫长的过程，在学校的学习也只是能够学到一些简单的线条和一些简单的色彩知识，学生本身就很少接触美术的学习，所以学生的基础性也比较差，因此，在初中课程教学中开设美术课学习是有些困难的，教学任务也是很难完成的。 （4）美术课堂教学逐渐脱离新颖化和合理化
目前，初中教学的现状大多采用相对传统的教学模式。无论是初中学生文化课的学习，还是艺术、体育等辅修学科的学习，教师在课堂上采用多媒体进行授课的方式都不常见。然而，作为教学或纸质教材的载体，也有不少教师只是给学生讲解教材。这种教学模式使学生的学习兴趣大大降低，因此在初中美术课堂教学中采用更新颖的教学模式显得尤为重要。教师也应该互相交流学习。在初中，学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的课程。教师可以对学生采用多媒体教学模式，让学生在课堂上学到更多与艺术相关的知识，也可以大大提高学生的兴趣。美术教师可以利用多媒体展示大量高质量、高清晰度的图片，这对于拓宽学生视野、让学生发现美、感知美有重要的引导作用。视频和微课的播放更是大大提高课堂效率并让学生更加直观高效地感知美、创造美。
2.针对初中美术教学现状提出应对策略
（1）注重美术课程与其他课程相融合
新课程改革要实现美术教学目标，就必须注意美术课程与其他课程的整合，将美术课程与语文课程、地理课程、历史课程、音乐课程等课程衔接起来，找准美术课程和相关学科的交叉点，实施艺术拓展。对学生而言，侧面提高学生学习美术知识的主动性和积极性，在潜移默化中激发学生对艺术知识的兴趣。教师在教学过程中多与其他学科的教师交流、沟通，寻找与美术学科的融合点。在课堂上可以抓住这些融合点，将各种课程衔接、整合，实施艺术拓展，激发学生学习兴趣。例如，在语文教学过程中，学生可以在语文课程中采用的景物描写方法运用在美术学习之中，以此为例，美术教师可以基于课程教学的某教学点与其他学科的教师进行合作。这样既能在语文课上达到对语文学习内容的理解，又能欣赏到美术学习的技艺与手法，产生一定的创造性和想象力，提升自己的美术素养，达到一举两得的学习效果。
（2）注重培养学生兴趣以及个性化发展
新課程改革强调教师要在教学过程中要更加的重视学生在课堂上的主体地位，把课堂让位于学生，教师进行适当引导即可。多让学生参与课程内容，在课程中融入学生的兴趣以及满足学生不同的个性发展，真正了解学生及学生的需要。教师在教学过程中要不断地去发现学生的兴趣点，不断地改进教学模式和教学方式，使自己的教学更能适应学生的全面发展，提升学生的学科核心素养，从而塑造全面发展的人。美术学习本身就是创造的过程，教师要带领学生走出课本、走出课堂，真正的将课本知识与实践生活相结合，培养学生的积极性，在课外实践的过程中也要让学生主动地去发表自己的观点，培养学生对生活的热爱以及学生主动学习的能力，提升想象能力与艺术创作素养。
（3）注重开展美术课外实践活动
教师在教学过程中可以引导学生多去实地考察，让学生更多地感受生活的气息，让学生及时发现美、分享美、讨论美，把艺术知识和艺术教学融入学生的学习和生活中。这样，不仅可以培养学生的艺术欣赏习惯，而且可以提高他们的审美能力和对艺术的理解。学校与有关教育部门应当经常性的组织美术活动，比如：美术比赛、美术写生、泥塑创造、民间艺术传承鉴赏等有利于提升学生艺术品位与修养的课外活动，使学生在丰富课外生活的同时提升自身的美术素养。教师也应当将课堂与课外实践相结合，选择恰当类型的课程到室外上，多写生，多观察大自然、引导学生热爱自然、热爱艺术、热爱生活。使学生在美术课程中学会发现美、感知美和表现美。
（4）激发学生人文精神，提高学生人文素养
美术学科与其他文科类学科一样，是一门人文性极强的学科，我们不能单纯以提高学生美术技能，作为唯一的学科目标。例如，在一些欣赏作品的课上，我们首先要让学生了解作品的创作者以及创作背景，了解作品的表现手法和认识作品的形式美，掌握作品所蕴含的人文精神，整堂课要充分调动学生的讨论积极性，可以提一些相关问题来引导学生进行相关思考，经过一个长期的训练，就能让学生对作品产生一种敏锐的思考力，洞察其背后蕴藏的人文主义内涵。由于中国文化博大精深，我们的国画更是在文化舞台中独树一帜，所以教师完全可以借助国画的魅力，让学生感知中国传统文化的魅力，这不失为一种增强学生人文素养的好方法。
（5）提高教师技能，创造优秀课堂
要从根本上解决初中美术教学中存在的一系列问题，需要学校、教师、学生的共同努力。于美术老师而言，一定要先提高自身素养，拥有扎实基本功，这样才能为学生上一堂优质课。在课余时间要努力提高相关的美术技能，参加各类教师技能大赛和学校提供的相关教师进修活动，学习优秀教师授课经验，为自己的教学注入新鲜的血液。美术课堂不应该是一成不变的，美术也不仅仅是所谓的绘画课，一堂生动有趣的美术课能够培养学生的学习兴趣，让学生对美术产生感情，逐渐爱上美术课，所以美术教师也一定要认真备课，把每堂美术课都上得生动有趣，认真为学生提供绘画参考作品，让学生对美术老师产生崇拜感，从而对美术课产生真正的喜欢和兴趣。
3.结语
综上所述，对学生进行美术教学的过程，不仅是让学生对美有进一步的认识，更是对学生进行情感教育。教师要总结自己的教学经验和教训，有针对性地开展美术教学活动，使学生对美术有更深的了解，让学生更多地接触社会。在学校教育中，教师在教学过程中起主导地位，而学生是需要被老师来引导的，同时，教师要不断激发学生的学习积极性。还要从根本上提高初中生的艺术素质和审美能力，让学生在美术学习的过程中获得快乐和成就感。在新课程改革的背景下，教师要不断适应社会的巨变，与时俱进。在教学过程中，教师应不断改变教学模式，调整教学方法，以适应学生的学习。同时，教师要充分借鉴传统教学模式，取其精华，去其糟粕。充分激发学生的学习兴趣、积极性和创造性，最终为社会提供更优秀的人才。
参考文献
[1]杨菲.核心素养背景下的初中美术课程改革思考[J].陕西教育（教学版），2020（10）：57
[2]陈计青.初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（10）：225
[3]高萍.新课改下初中美术教学现状及对策分析[J].试题与研究，2020（27）：186
[4]黄乙.初中美术教育存在的问题及其应对策略研究[J].新课程，2020（41）：134
关键词：新课改;初中生;美术教学现状;对策
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）14-0095-02
【Abstract】At present，with the continuous deepening and innovation of China's educational reform，the traditional exam-oriented education is also gradually changing，and the exam-oriented education no longer meets the development needs of students.The proposal of the new curriculum reform points out the direction for education and teaching，and puts forward feasible solutions to the existing problems in the art teaching of junior high school and the objectives and requirements advocated by the new curriculum reform.At the same time，it integrates art with life to find and perceive beauty in life.
【Keywords】New curriculum reform;Junior high school students;Current Situation of Art Teaching;Countermeasures
為提高学生的全面发展以及学生的审美素质，美育教学要在各方面不断地尝试创新。提高中学生的审美能力和创新能力，促进中学生审美教育的发展，已是当务之急。初中美术教育不仅要为美术专业学生打好基础，而且要注重培养学生对美术的深刻理解，增强学生的创造力和想象力，引导学生对事物有正确的认识和判断，促进他们更好的成长。新课程改革提出了一项非常重要的措施，它改变了传统的教学观念，提出了更具创新性和实践性的措施，为美术教学带来突破性的进步，美术教学可以从新课程的提出中得到改进，它也逐步从枯燥的课堂向兴趣转变，使学生更愿意上美术课，在美术课上能得到更多的启发，学生在课堂上的灵活性和互动性也得到了提高，这可以有效地解决初中美术教学中面临的问题。
1.初中美术教学的现状及困境
在初中美术教学过程中，存在着一些问题，具体来说包括以下几个方面：
（1）受传统教育观念的束缚
初中美术的教学受应试教育的影响很大。更多的是受传统教育观念的束缚，在初中教学过程中，因为应试教育已经深入人心。在对学生的教育方面一些学校教师和家长过于重视学生文化课的学习，而在学校的教学管理上，也是比较重视文化课的学习而忽视艺术类的学习。总之，在部分初中，都会对美术课堂的教学产生这样的消极态度。在少数学校会开展美术课的同时，也存在着应付的状态，很多老师认为文化课会比较重要一些，在教学中也有些比较传统的教学理念，在美术课堂上会比较枯燥，这就会使学生对美术学习的积极性大大削减，从而打消学生学习美术的兴趣。而在少数开展美术课的学校中，美术教师也只注重教学效果而忽视了教学方法。
（2）美术教学逐渐脱离生活化，忽略体验
在初中美术的实际教学过程中，教师的教学内容要做到密切联系学生的实际生活，然而在实际教学中，美术教师却很难做到将实际生活融入到实际的美术教学中，缺乏对中学生生活与艺术相结合的指导。因此，学生在日常的美术学习与实践过程中往往也会忽视与生活实践的结合，仅仅停留在对教师在课堂中对教材的解释和理解上，使得实际的美术教学效果不尽理想。这不仅仅严重忽视了艺术在实际生活中所能给我们带来的直观感受与作用功效，更无法让学生在日常生活中真正感受到艺术课程的魅力和乐趣，降低了教学效果。在美术教学中，当然不能忽视教材的学习，理论知识固然重要，但理论联系实际的教学能使学生的学习事半功倍，让学生在实践中慢慢发现美，了解美，创造美。因此，学校应该鼓励教师引导学生多出去走走，在快乐中学习，在快乐中感受生活的美好。
（3）美术教学中学生的学习花费高，成效慢
虽然素质教育在我国已经开展多年，从前期的追求学生德智体美劳全面发展，到如今的发展学生核心素养，为社会培养全面发展的人才。但是，教育面前、升学压力面前真正将美术课程做到与语文、数学、英语等主流课程同等对待需要一个时间与过程。另一方面，美术课程的学习对于每一位同学而言是不同的，美术作为艺术门类课程，如果想要在美术方面取得比较优秀的成绩相对来说是比较难的，这需要投入大量的时间和金钱，必然还需要准备一些笔墨纸砚等一些美术学习工具，相对来说就会多出一部分开销，当然会使一些家长和学生不太乐意，并且美术的学习也不是一天两天就能成功的，这是一个漫长的过程，在学校的学习也只是能够学到一些简单的线条和一些简单的色彩知识，学生本身就很少接触美术的学习，所以学生的基础性也比较差，因此，在初中课程教学中开设美术课学习是有些困难的，教学任务也是很难完成的。 （4）美术课堂教学逐渐脱离新颖化和合理化
目前，初中教学的现状大多采用相对传统的教学模式。无论是初中学生文化课的学习，还是艺术、体育等辅修学科的学习，教师在课堂上采用多媒体进行授课的方式都不常见。然而，作为教学或纸质教材的载体，也有不少教师只是给学生讲解教材。这种教学模式使学生的学习兴趣大大降低，因此在初中美术课堂教学中采用更新颖的教学模式显得尤为重要。教师也应该互相交流学习。在初中，学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的课程。教师可以对学生采用多媒体教学模式，让学生在课堂上学到更多与艺术相关的知识，也可以大大提高学生的兴趣。美术教师可以利用多媒体展示大量高质量、高清晰度的图片，这对于拓宽学生视野、让学生发现美、感知美有重要的引导作用。视频和微课的播放更是大大提高课堂效率并让学生更加直观高效地感知美、创造美。
2.针对初中美术教学现状提出应对策略
（1）注重美术课程与其他课程相融合
新课程改革要实现美术教学目标，就必须注意美术课程与其他课程的整合，将美术课程与语文课程、地理课程、历史课程、音乐课程等课程衔接起来，找准美术课程和相关学科的交叉点，实施艺术拓展。对学生而言，侧面提高学生学习美术知识的主动性和积极性，在潜移默化中激发学生对艺术知识的兴趣。教师在教学过程中多与其他学科的教师交流、沟通，寻找与美术学科的融合点。在课堂上可以抓住这些融合点，将各种课程衔接、整合，实施艺术拓展，激发学生学习兴趣。例如，在语文教学过程中，学生可以在语文课程中采用的景物描写方法运用在美术学习之中，以此为例，美术教师可以基于课程教学的某教学点与其他学科的教师进行合作。这样既能在语文课上达到对语文学习内容的理解，又能欣赏到美术学习的技艺与手法，产生一定的创造性和想象力，提升自己的美术素养，达到一举两得的学习效果。
（2）注重培养学生兴趣以及个性化发展
新課程改革强调教师要在教学过程中要更加的重视学生在课堂上的主体地位，把课堂让位于学生，教师进行适当引导即可。多让学生参与课程内容，在课程中融入学生的兴趣以及满足学生不同的个性发展，真正了解学生及学生的需要。教师在教学过程中要不断地去发现学生的兴趣点，不断地改进教学模式和教学方式，使自己的教学更能适应学生的全面发展，提升学生的学科核心素养，从而塑造全面发展的人。美术学习本身就是创造的过程，教师要带领学生走出课本、走出课堂，真正的将课本知识与实践生活相结合，培养学生的积极性，在课外实践的过程中也要让学生主动地去发表自己的观点，培养学生对生活的热爱以及学生主动学习的能力，提升想象能力与艺术创作素养。
（3）注重开展美术课外实践活动
教师在教学过程中可以引导学生多去实地考察，让学生更多地感受生活的气息，让学生及时发现美、分享美、讨论美，把艺术知识和艺术教学融入学生的学习和生活中。这样，不仅可以培养学生的艺术欣赏习惯，而且可以提高他们的审美能力和对艺术的理解。学校与有关教育部门应当经常性的组织美术活动，比如：美术比赛、美术写生、泥塑创造、民间艺术传承鉴赏等有利于提升学生艺术品位与修养的课外活动，使学生在丰富课外生活的同时提升自身的美术素养。教师也应当将课堂与课外实践相结合，选择恰当类型的课程到室外上，多写生，多观察大自然、引导学生热爱自然、热爱艺术、热爱生活。使学生在美术课程中学会发现美、感知美和表现美。
（4）激发学生人文精神，提高学生人文素养
美术学科与其他文科类学科一样，是一门人文性极强的学科，我们不能单纯以提高学生美术技能，作为唯一的学科目标。例如，在一些欣赏作品的课上，我们首先要让学生了解作品的创作者以及创作背景，了解作品的表现手法和认识作品的形式美，掌握作品所蕴含的人文精神，整堂课要充分调动学生的讨论积极性，可以提一些相关问题来引导学生进行相关思考，经过一个长期的训练，就能让学生对作品产生一种敏锐的思考力，洞察其背后蕴藏的人文主义内涵。由于中国文化博大精深，我们的国画更是在文化舞台中独树一帜，所以教师完全可以借助国画的魅力，让学生感知中国传统文化的魅力，这不失为一种增强学生人文素养的好方法。
（5）提高教师技能，创造优秀课堂
要从根本上解决初中美术教学中存在的一系列问题，需要学校、教师、学生的共同努力。于美术老师而言，一定要先提高自身素养，拥有扎实基本功，这样才能为学生上一堂优质课。在课余时间要努力提高相关的美术技能，参加各类教师技能大赛和学校提供的相关教师进修活动，学习优秀教师授课经验，为自己的教学注入新鲜的血液。美术课堂不应该是一成不变的，美术也不仅仅是所谓的绘画课，一堂生动有趣的美术课能够培养学生的学习兴趣，让学生对美术产生感情，逐渐爱上美术课，所以美术教师也一定要认真备课，把每堂美术课都上得生动有趣，认真为学生提供绘画参考作品，让学生对美术老师产生崇拜感，从而对美术课产生真正的喜欢和兴趣。
3.结语
综上所述，对学生进行美术教学的过程，不仅是让学生对美有进一步的认识，更是对学生进行情感教育。教师要总结自己的教学经验和教训，有针对性地开展美术教学活动，使学生对美术有更深的了解，让学生更多地接触社会。在学校教育中，教师在教学过程中起主导地位，而学生是需要被老师来引导的，同时，教师要不断激发学生的学习积极性。还要从根本上提高初中生的艺术素质和审美能力，让学生在美术学习的过程中获得快乐和成就感。在新课程改革的背景下，教师要不断适应社会的巨变，与时俱进。在教学过程中，教师应不断改变教学模式，调整教学方法，以适应学生的学习。同时，教师要充分借鉴传统教学模式，取其精华，去其糟粕。充分激发学生的学习兴趣、积极性和创造性，最终为社会提供更优秀的人才。
参考文献
[1]杨菲.核心素养背景下的初中美术课程改革思考[J].陕西教育（教学版），2020（10）：57
[2]陈计青.初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（10）：225
[3]高萍.新课改下初中美术教学现状及对策分析[J].试题与研究，2020（27）：186
[4]黄乙.初中美术教育存在的问题及其应对策略研究[J].新课程，2020（41）：134