“五四”前后的中小学音乐唱歌教材研究 摘 要： 音乐教材是教师教学与学生学习的知识载体，在音乐教育环节有着重要的作用。我国的音乐教材编写起步于20世纪初，其中的音乐唱歌教材数量多、流传广且影响大，尤其是“五四”时期的中小学音乐唱歌教材，在编写内容上摆脱了单一的唱歌集形式，内容更加丰富。以近代较具代表性的音乐唱歌教材为研究对象，探究其具体内容与编写特征，并通过梳理近代学者对于中小学音乐唱歌教材中歌曲内容的研究，总结这些音乐唱歌教材的历史意义，探讨它们对于当下音乐教材编写的启示。