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目前,以各种形式在全国高校普遍开设的“习近平新时代中国特色社会主义思想”课程,是向青年大学生广泛宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的主渠道和主阵地,具有重大的理论和实践意义。文章根据近年来高校“习近平新时代中国特色社会主义思想”课实践,提出了基于“认知、探究、群组、体验、虚拟情景”的五种教学方法,以期为提高“习近平新时代中国特色社会主义思想”课的教学质量提供借鉴。