摘要：排球是一项多人运动项目，具有较强的操作性。中学生要想在体育排球教学中取得优异的成绩，不仅要具备较高的技术，还要与其他同学有着默契的合作。合作学习法对于多人运动项目有着极大的益处，因此，在教授排球课程中，教师可运用合作学习的方法，提高学生的团队意识，增强学生对排球的热爱，促进学生发展排球课程。本文从合作学习的概述以及合作学习在初中体育排球教学中的应用比如树立合作理念、合理划分小组，辅导小组练习、组织小组竞赛等方面展开论述。
关键词：合作学习;初中体育排球;教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
合作学习法是一种新型且高效的教学策略，也是促进学生之间真正交流的学习方法。合作学习有助于加强初中体育排球教学的力度，帮助学生习得更多的排球练习技术并牢固掌握。采取学生互相帮助合作的方式进行教学，对于内向和心理恐惧老师的学生有促进作用，有利于调动内向和具有恐惧性心理学生的主动性，使课堂氛围更加轻松活泼。将合作学习应用于初中体育排球教学中，可以帮助学生促进五育理念中“体”的发展，促进学生的全面发展。
一、合作学习的概述
合作学习是指教师在教学过程中基于集体授课的模式，组织学生进行分组活动，做到集体作用与个体作用的统一，调动小组成员的积极性，将以往教学的被动学习转变为合作学习的主动学习。在初中体育排球教学中，教师可根据学生的技能高低进行分组，教师教给技能高的学生，然后让技能高的学生教给技能低的学生，既有利于帮助技能高的学生巩固技能，也能减少技能低的学生对教师的恐惧，调动其主动性，促进不同水平学生的发展。
二、合作学习法在初中体育排球教学中的应用策略
2.1树立合作理念
学生从幼儿园阶段发展到小学阶段，再到中学阶段，一直在慢慢成长。处于幼儿园阶段的学生由于家长和老师无微不至的呵护，生活过得无忧无虑，做事情总是以自我为中心;处于小学阶段的学生不同于幼儿园阶段的学生，做事情不再那么自私;而处于中学阶段的学生与处于幼儿园和小学阶段的学生也存在着巨大的差异，思维正处于发展当中，因此教师应将合作学习应用于教学中，逐渐渗透合作学习理念，使学生树立正确的合作学习观。合作学习理念强调的是个体与团体中其他成员之间共同努力的结果。将合作学习应用于初中体育排球教学中，可以帮助学生树立合作意识，培养学生对于排球的热爱，理解合作学习的意义，树立合作理念。
2.2合理划分小组
在体育课教学过程中，一些教师为节省时间或免去不必要的麻烦，可能会根据列队情况，组织学生左右或前后进行分组，导致分组不合理，课堂严重失衡，使合作学习不能很好地应用于体育排球教学中。排球运动是具有较强操作性的多人运动项目，在列队中不同位置的成员发挥着不同的作用，因此在划分小组时要注重小组成员之间的配合程度。教师在划分排球练习小组时，首先要充分了解班上每个学生的特点，包括身体素质、体育基础和技能高低等情况，遵循小组内成员与成员之间、班级内小组与小组之间的守恒原则，做到分组公平公正。在教学过程中，教师可让班级成员轮流担任组长，组内成员轮流担任裁判，使每个成员都得到充分的锻炼。在排球练习过程中，要根据小组内成员的特点进行合理分工，使每个成员深入了解自己所负责的部分，加强与小组内其他成员的团结协作。
2.3辅导小组练习
要想在初中体育排球练习中掌握较高的技能，在排球比赛中取得优异的成绩，不仅需要学生的努力与小组成员之间的配合和协作，还需要教师正确的讲解与准确的示范。在初中阶段，学生会认为教师所说以及所做的都是正确的，因此教师应在课前认真熟悉课上要讲的内容，避免出现差错。由于体育课不同于其他课是坐在一个固定的教室，教师统一讲授，体育课是在室外进行的，在队形中，学生之間的距离也较远，有时候学生不能很好地学习到教师的示范动作，不能很好地掌握排球练习动作，这时就需要教师分别对小组进行示范，但由于时间有限，对每个学生进行示范不太现实，教师可以对组长进行示范，让组长对组内成员进行示范，建立一个和谐的互帮互助的组内氛围，有助于提高合作学习在初中体育排球课中的应用效果。
2.4组织小组竞赛
如果只是单单让学生进行排球训练，长时间以来学生会对此进行厌烦，训练积极性也因此降低，这时就需要教师在班级内组织组间比赛以调动学生的积极性。初中阶段的学生好胜心较强，在小组比赛中，谁都想争当第一。有一句话说得好，不想当将军的士兵不是好士兵，同理，不想当第一的学生不是好学生。要想在比赛中争当第一，不仅需要学生超高的技能，还需要小组成员的团结与协作。这既可以调动学生的主动性，为比赛打好基础，又可以使小组成员之间进行深入的交流，增强小组成员之间的团结协作能力。例如，在初中体育排球教学中，教师将班级分为多个小组，将多个小组分为两大组，并为学生说明比赛规则，采取优胜劣汰的原则，选出两大组中胜出的两个小组，并让这两个小组进行决赛，激发了小组成员的好胜心与热情，使课堂在比赛的同时也不缺乏生动与激情。
结束语
综上所述，排球运动是一项既可以体现出学生技能的高低，又可以体现出小组之间的团结协作能力的具有较强操作性的多人运动项目，对学生的发展具有促进作用，学校开发体育课的目的就是让学生在发展智力的同时，体力的发展也不会落后，促进学生五育中“体”的发展。教师在学生的发展过程中发挥着不可替代的作用，初中体育教师有着增强学生体质的重要使命。在新课程改革以来，合作学习法不仅应用于日常语数外等教学中，在体育课的应用也逐渐广泛，被大多数教师认可。教师在进行合作学习法时既要注重学生能力，也要充分发挥教师的作用，要不断学习科学文化知识，在教学过程中不断创新，不要照搬其他教师的教学方法，要根据本班学生的特点，制定适合学生的计划，让学生的愉快轻松的氛围中习得排球训练知识，促进学生的发展。
参考文献
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