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在高中生物课的学习中，及时复习作为生物学习的重要环节，对于学生的学习成绩具有十分重要的影响。但是由于复习具有重复性学习的特点，不能很好的引起学生的学习兴趣，这就给高中生物教师提出了更高的要求。文章通过在高考驱动下对于高中生物复习课教学模式的建构进行了分析，旨在有效的提高高中生物复习课教学效率，进而提高学生的生物成绩。