【摘 要】
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以社会热点切入，设计了基于类别、价态、化学键等3个视角探寻CO2的转化路径，从而引发基于化学平衡、电化学、催化剂等相关反应原理探索调控转化CO2的方法，再到融合成本、环保、安全等视角探秘CO2的工业利用的3课时结构化单元教学。从CO2分子结构的深度解析入手，联系反应原理，融通无机与有机，最终达到实际应用问题的解决，强化学生结构化认识物质及其转化的意识，提升自主调用知识调控物质转化及解决真实问题的能
【基金项目】
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2019年中国教育学会教育科研一般性课题“基于高中生跨学科问题解决能力培养的教学实践研究”（201900171806B）； 2022年北京市教育学会“十四五”教育科研一般课题“基于STEAM理念发展学生学科核心素养的中学化学教学实践和策略研究:（SY2022-002）；
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以社会热点切入，设计了基于类别、价态、化学键等3个视角探寻CO2的转化路径，从而引发基于化学平衡、电化学、催化剂等相关反应原理探索调控转化CO2的方法，再到融合成本、环保、安全等视角探秘CO2的工业利用的3课时结构化单元教学。从CO2分子结构的深度解析入手，联系反应原理，融通无机与有机，最终达到实际应用问题的解决，强化学生结构化认识物质及其转化的意识，提升自主调用知识调控物质转化及解决真实问题的能力，促进多维度化学学科核心素养的融合发展，最终引导学生成长为有持续学习内驱力的新问题解决者。
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