去年年底,中山市东区雍景园小学接到了中国教育学会中学德育专业委员会、全国班主任工作学术委员会、中国教育学会语文教学专业委员会读写训练研究中心联合发出的赴京津进行课堂交流的邀请函。参加这一活动,将促进南北课堂教学的交流互补,加快学校青年骨干教师队伍的建设,对东区甚至全市的课堂教学都将产生一定影响。
　　经学校行政领导班子的慎重考虑和多方努力,学校组建了“雍小青年骨干教师交流团”,交流团成员由全国班(团、队)活动研究中心主任、全国课堂教学研究中心总课题组秘书长古新宇教授亲临雍小挑选的5位教师组成,他们是:余建勇、陈丽媛、刘春霞、刘珺、郭杨德。学校制定了清晰的研课计划,并邀请各方专家对5位老师的课进行全方位的研究和指导。同时,各教研组的教师也加入进来,和专家们相比,他们的参与方式是灵活的,自己没课的时候来听听课,利用闲暇时间“提个醒”或“支个招”……
　　在磨课的过程中, 5位教师从最初的紧张和不安中,逐渐变得从容和大气,过去突不破的瓶颈突破了,过去看不到的层次也看到了……他们的教学风格,也在一节一节的献课中逐渐稳定——余建勇学会了怎样将自己的课堂营造得更具张力;刘春霞找到了理想中的国学教学之源;陈丽媛坚定了自己扎实规范的课堂教学方向;刘珺确定了“全情投入,活泼灵动”的个人风格;郭杨德逐步形成了幽默风趣的教学风格。
　　然而,这些可喜的变化,只是5个点,还需要由点及面的全面提升。我们追求的不仅仅是5个人受益,而是整个团队受益,整个学校受益。5位赴京津献课的青年教师,不仅代表着他们个人,还代表着雍景园小学的教师群体。在“雍小青年骨干教师京津行”背后,隐含着雍小在师资队伍建设方面的创新模式——“团队式青年骨干教师带动战略”。这个团队的磨课过程既是5位教师成长的过程,也是其他教师参与成长的过程。因为这5个人的课都是糅合了科组所有教师的智慧,他们全程参与了5位教师的集体备课、评课。同时,5位骨干教师磨出来的精品课也为其他教师的课堂教学提供了一个很好的范本,无形中促进了他们课堂教学能力的提升。
　　集体的付出,收获的自然是集体的成长。尽管赴京津上课的教师有名额之限,但雍小教师团结协作、不分彼此,促进了整个教师团队的水平提升。5位教师在京津的收获与体会,也带回雍小,通过各种方式在教师群体中广泛传播,达到资源共享的目的。