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【摘 要】初中美术教学课程是对学生进行美育的主要途径，是提高学生美术技能、审美观点、人文素养主要学科。在初中美术教学中，教师要围绕素质教育教学的需求，转变教学理念、创设教学情境、优化教学过程，如何引导学生自主学习、主动探究、深入思考、乐学美术、提升素养，是广大美术教育工作者面临的新课题，教师要贯彻落实新课程改革精神，在美术教学中培养学生创新精神，提高学生艺术素养，促进学生成长进步。
【关键词】初中美术；创新精神；合作探究；提高素养
在大力推行素质教育的当下，美术教育教学越来越得到人们的认可，教师要深刻认识到美术在提高与完善学生素质方面具有的独特作用。教师要学习现代美术的教育方法、教学技能，不断增强自身的履职能力，从培养学生美术兴趣，强调参与合作、情感体验，通过美术教学活动提高学生的整体素质，使每个学生在最近发展区有所提高，促进学生综合发展、全面提高。
一、创设宽松情境，营造和谐氛围，催生学生美术情感
在初中美术教学实践中，教师要与时俱进、更新观念、转变角色，明确教学目标、改进教学方法，优化教学环节，创设一种学生乐于接受、喜闻乐见的教学情景。教师需根据教学目标的实现，整合教学内容，创造和谐情境，在美术教学中对学生进行思想品德、意志品质、个性心理的教育，帮助学生树立正确审美观念和艺术兴趣，让学生在美术学习中获得情感体验，使学不仅得到美的熏陶、美的体验、美的享受，而且开发学生智力、发展学生特长、陶冶学生情操、人格得以升华，使美育和德育融为一体、相辅相成、相得益彰，促进学生更加快乐成长。笔者在教学中，注重走进学生中间，与学生进行情感交流、了解掌握学生的情感爱好、美术基础，把握学生的学习需要、学习方法、学习习惯，学习困难，在备课时，我都能细心地备教材、真心地备学生，在促进学生全面发展的同时兼顾学生的个性发展，在提升学生艺术素养的同时兼顾学生的德育培养，结合教学实际有的放矢地引导学生进行素描、色彩、工艺的练习，在美术教学中穿插生动活泼的游戏，增强学生美术学习的热情和兴趣，让学生快乐学习、主动探究，在提高学生技术、技能的基础上不断提高学生的美育、德育水平，使美术教学成为学生最受欢迎的学科。如，在教学“欣赏与评述”内容时，我利用多媒体让学生欣赏《米洛斯的阿芙罗蒂德》、《最后的晚餐》等名家名作，为学生讲解希腊神话、基督教《圣经》的相关知识，让学生分析和讨论作品。通过展示的人物形象、表现的理念和意蕴，使学生加深对作品意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟，激发了学生的学习兴趣，较好地实现了教学目标。
二、转变教学理念，创新教学策略，优化美术教学过程
美术新课程标准能否顺利实施，关键在于教师能否领会素质教育教学的精神,在教学实践中要紧跟时代发展的步伐，凸显学生的主体地位,在教学活动中以学生为中心，把学生由被动接受转变为深入探究，促进学生快乐学习、健康成长，才能不断提升教学水平和教学质量，为社会培养出高素质的人才作出积极的贡献。在初中美术教学活动中，教师要转变教学理念，树立以生为本的教学理念，在教学中发挥自身的主导作用，成为教学的促进者、辅导者和合作者，在教学过程中凸显学生的主体地位，让学生在宽松愉快的环境里积极参与美术教学活动，活跃学生思维，发挥个性特长，在教学时，用生动风趣的故事、准确到位的语言，催生学生情感、活跃课堂气氛，把音乐、舞蹈、文学、自然等与艺术相关的学科引入美术课堂，进行充分地揉合，一方面丰富了美术教学内容、拓宽了教学空间，另一方面开阔了学生视野，提高了学生素养。笔者在教学中，通过启发、引导学生去观察、区别各种物象的特征，让学生有直观感知，同时让学生收集有关资料，为课堂教学活动提供丰富的信息和翔实的资料，学生在收集资料的过程中，加深了对所学知识的了解、掌握，为有效开展教学活动起到较好的辅助作用。随着时代的发展、科技的进步，以多媒体为代表的现代教学手段已广泛应用到美术教学之中，在课前我从网上下载相关的图片资料，作为课件的制作素材，在制作中我加上与教学内容相符的音乐，融合作品的创意、作者的生平知识，使美术教学内容更丰富、知识面更广，知识点更多。
三、拓宽教学渠道，培养创新精神，提高学生表达能力
艺术来源于生活却高于生活。在初中美术教学活动中，教师要引导学生走向社会、走进生活去探究自然规律、学习美术知识，教师要将社会生活中的题材引入到美术课堂之中，教师要打破教材限制，善于利用教材还要敢于跳出教材，设计开放式、立体式、活动式的教学活动，在传授美术知识和艺术技能的同时，给学生提供观察思考、美术创作的机会，让美术源于生活，又服务于生活，引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新意识、创新能力，学以致用、活学活用，促进学用相长。如笔者在教学《科学与艺术》内容时，我带领学生参观元宵灯会，让学生了解现代科学与美术技艺相结合制作出的花灯，不但拓展了学习空间，而且装点了我们的生活，引导学生用艺术的眼光看待生活、观察事物，让学生在生活中发现美、利用美，增强学生对美术的应用意识，培养了学生参与实践能力，激发了学生热爱家乡的情感，充分体会到美术在现实生活中的作用和价值。教学中，教师要对学生经过一段时间的学习后表现出的点滴进步、新颖思维、创新意识及时地给予表扬、肯定，增强学生自信心，让学生体会学习的乐趣和成功的喜悦。
综上所述，在初中美术教学中，教师要创设喜闻乐见的教学情境，运用灵活多样的教学方法，在亲师信道、情景交融、师生互动的氛围中让学生乐于学习、主动探究，培养学生的美术情感，提高学生的美术技能，提升学生的艺术修养，促进学生健康成长，推进教学改革向纵深发展。
（作者单位：江苏省邳州市运河中学）
【关键词】初中美术；创新精神；合作探究；提高素养
在大力推行素质教育的当下，美术教育教学越来越得到人们的认可，教师要深刻认识到美术在提高与完善学生素质方面具有的独特作用。教师要学习现代美术的教育方法、教学技能，不断增强自身的履职能力，从培养学生美术兴趣，强调参与合作、情感体验，通过美术教学活动提高学生的整体素质，使每个学生在最近发展区有所提高，促进学生综合发展、全面提高。
一、创设宽松情境，营造和谐氛围，催生学生美术情感
在初中美术教学实践中，教师要与时俱进、更新观念、转变角色，明确教学目标、改进教学方法，优化教学环节，创设一种学生乐于接受、喜闻乐见的教学情景。教师需根据教学目标的实现，整合教学内容，创造和谐情境，在美术教学中对学生进行思想品德、意志品质、个性心理的教育，帮助学生树立正确审美观念和艺术兴趣，让学生在美术学习中获得情感体验，使学不仅得到美的熏陶、美的体验、美的享受，而且开发学生智力、发展学生特长、陶冶学生情操、人格得以升华，使美育和德育融为一体、相辅相成、相得益彰，促进学生更加快乐成长。笔者在教学中，注重走进学生中间，与学生进行情感交流、了解掌握学生的情感爱好、美术基础，把握学生的学习需要、学习方法、学习习惯，学习困难，在备课时，我都能细心地备教材、真心地备学生，在促进学生全面发展的同时兼顾学生的个性发展，在提升学生艺术素养的同时兼顾学生的德育培养，结合教学实际有的放矢地引导学生进行素描、色彩、工艺的练习，在美术教学中穿插生动活泼的游戏，增强学生美术学习的热情和兴趣，让学生快乐学习、主动探究，在提高学生技术、技能的基础上不断提高学生的美育、德育水平，使美术教学成为学生最受欢迎的学科。如，在教学“欣赏与评述”内容时，我利用多媒体让学生欣赏《米洛斯的阿芙罗蒂德》、《最后的晚餐》等名家名作，为学生讲解希腊神话、基督教《圣经》的相关知识，让学生分析和讨论作品。通过展示的人物形象、表现的理念和意蕴，使学生加深对作品意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟，激发了学生的学习兴趣，较好地实现了教学目标。
二、转变教学理念，创新教学策略，优化美术教学过程
美术新课程标准能否顺利实施，关键在于教师能否领会素质教育教学的精神,在教学实践中要紧跟时代发展的步伐，凸显学生的主体地位,在教学活动中以学生为中心，把学生由被动接受转变为深入探究，促进学生快乐学习、健康成长，才能不断提升教学水平和教学质量，为社会培养出高素质的人才作出积极的贡献。在初中美术教学活动中，教师要转变教学理念，树立以生为本的教学理念，在教学中发挥自身的主导作用，成为教学的促进者、辅导者和合作者，在教学过程中凸显学生的主体地位，让学生在宽松愉快的环境里积极参与美术教学活动，活跃学生思维，发挥个性特长，在教学时，用生动风趣的故事、准确到位的语言，催生学生情感、活跃课堂气氛，把音乐、舞蹈、文学、自然等与艺术相关的学科引入美术课堂，进行充分地揉合，一方面丰富了美术教学内容、拓宽了教学空间，另一方面开阔了学生视野，提高了学生素养。笔者在教学中，通过启发、引导学生去观察、区别各种物象的特征，让学生有直观感知，同时让学生收集有关资料，为课堂教学活动提供丰富的信息和翔实的资料，学生在收集资料的过程中，加深了对所学知识的了解、掌握，为有效开展教学活动起到较好的辅助作用。随着时代的发展、科技的进步，以多媒体为代表的现代教学手段已广泛应用到美术教学之中，在课前我从网上下载相关的图片资料，作为课件的制作素材，在制作中我加上与教学内容相符的音乐，融合作品的创意、作者的生平知识，使美术教学内容更丰富、知识面更广，知识点更多。
三、拓宽教学渠道，培养创新精神，提高学生表达能力
艺术来源于生活却高于生活。在初中美术教学活动中，教师要引导学生走向社会、走进生活去探究自然规律、学习美术知识，教师要将社会生活中的题材引入到美术课堂之中，教师要打破教材限制，善于利用教材还要敢于跳出教材，设计开放式、立体式、活动式的教学活动，在传授美术知识和艺术技能的同时，给学生提供观察思考、美术创作的机会，让美术源于生活，又服务于生活，引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新意识、创新能力，学以致用、活学活用，促进学用相长。如笔者在教学《科学与艺术》内容时，我带领学生参观元宵灯会，让学生了解现代科学与美术技艺相结合制作出的花灯，不但拓展了学习空间，而且装点了我们的生活，引导学生用艺术的眼光看待生活、观察事物，让学生在生活中发现美、利用美，增强学生对美术的应用意识，培养了学生参与实践能力，激发了学生热爱家乡的情感，充分体会到美术在现实生活中的作用和价值。教学中，教师要对学生经过一段时间的学习后表现出的点滴进步、新颖思维、创新意识及时地给予表扬、肯定，增强学生自信心，让学生体会学习的乐趣和成功的喜悦。
综上所述，在初中美术教学中，教师要创设喜闻乐见的教学情境，运用灵活多样的教学方法，在亲师信道、情景交融、师生互动的氛围中让学生乐于学习、主动探究，培养学生的美术情感，提高学生的美术技能，提升学生的艺术修养，促进学生健康成长，推进教学改革向纵深发展。
（作者单位：江苏省邳州市运河中学）