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职业院校“双师型”教师评价误区与改进思考
职业院校“双师型”教师评价误区与改进思考
来源 :湖北函授大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:e1025
【摘 要】
:
目前,我国许多职业院校"双师型"教师评价工作一直都是个薄弱环节,存在着一些误区倾向,缺乏职业性、客观性、全面性、系统性、动态性、发展性、激励性等问题,严重制约了"双师型"教
【作 者】
:
刘红委
【机 构】
:
无锡商业职业技术学院
【出 处】
:
湖北函授大学学报
【发表日期】
:
2012年9期
【关键词】
:
职业院校
“双师型”
教师评价
误区
思考
【基金项目】
:
无锡商业职业技术学院重点科研课题基金资助项目“商贸类高职‘双师’素质评价体系构建研究”的研究成果(项目编号:SYKJ10AY08)
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目前,我国许多职业院校"双师型"教师评价工作一直都是个薄弱环节,存在着一些误区倾向,缺乏职业性、客观性、全面性、系统性、动态性、发展性、激励性等问题,严重制约了"双师型"教师积极性与创造性的发挥,急需探讨与改进。
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