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目的
探讨构思（conceive）-设计（design）-实施（implement）-运行（operate）（CDIO）教学模式在神经外科专科护士核心能力培养中的应用。
方法选取2014年10月—2018年8月在苏州大学附属第二医院进行神经外科专科护士培训的76名学员作为研究对象，采用CDIO教学模式构思核心能力培养的目标和内容，设计培训方案并具体实施、运作。比较培训前后学员核心能力、一般自我效能感、理论考核和护理实践考核结果。
结果培训后学员一般自我效能感总分为（29.54±5.02）分，高于培训前的（27.43±4.73）分，差异有统计学意义（P<0.01）；培训后学员核心能力中的判性思维和科研（CR）、临床护理（CC）、领导能力（LD）、人际关系（IR）、伦理和法律实践（LE）、专业发展（PD）、教育咨询（TC）得分分别为（31.29±5.52）、（29.11±4.73）、（32.08±5.35）、（25.78±4.97）、（25.72±5.10）、（20.13±3.25）、（22.37±4.42）分，高于培训前的（27.33±6.08）、（26.93±5.84）、（29.32±6.51）、（23.13±5.38）、（22.92±5.75）、（18.87±4.33）、（20.72±5.19）分，差异均有统计学意义（P<0.05）；培训后学员的理论和护理实践考核成绩得分分别为（91.96±3.58）、（95.17±2.34）分，均高于培训前的（78.87±4.96）、（83.21±3.98）分，差异有统计学意义（P<0.01）。
结论将CDIO教学模式应用于神经外科专科护士培养中，能够提高学员的核心能力和一般自我效能感，为神经外科专科护士核心能力培养提供有益借鉴。