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高校成人教育教材除具有一般教材的特性外，还应具有职业定向性、技能主导性与内容适用性等特性。教材是否与成大学生的认知水平、心理规律相适应，能否很好地体现成人教育的多样化特点，是否符合社会未来发展的需要等成为新形势下高校成人教育教材评价的基本标准。加强高校成人教育教材评价，创新教材评价机制成为推进高校成人教育改革发展的必然选择。