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温我国二外法语课堂普遍受到课时、人数等条件制约,影响了课堂教学效果。为应对这一现状,笔者从激发学生自主学习的内动力入手,尝试以文化导入法提升学习兴趣,改善教学质量。在实践中,文化导入法不仅应用在教师输入环节,也应用在学生成果输出环节,本文即是对此次教改尝试的记录与思考。
文化导入法提升二外法语学习兴趣的方法初探
【摘 要】
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温我国二外法语课堂普遍受到课时、人数等条件制约,影响了课堂教学效果。为应对这一现状,笔者从激发学生自主学习的内动力入手,尝试以文化导入法提升学习兴趣,改善教学质量。
【机 构】
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温州大学;
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
：
2004年期
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