叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”阅读习惯十分重要，一个人如果有了良好的阅读习惯，将会终生受益。长期以来，我是从如下几方面培养学生阅读习惯的。
　　
　　一、爱读书、多读书的习惯
　　
　　要培养学生养成爱读书、多读书的习惯，关键要从培养学生的阅读兴趣开始。教师可结合课内学习向学生推荐课外读物，如学习《坐井观天》后，就向学生推荐《成语故事》；学了古诗，就让学生买一些带拼音和彩图的儿童学古诗的课外书来读；学了《兰兰过桥》，可向学生推荐《科学家的故事》或《中国少儿百科全书》等，或给学生介绍一些童话寓言故事书。还可以组织“向你介绍一本好书”“讲故事比赛”等活动。到了三四年级，就让学生看一些古典小说，如《三国演义》《西游记》《水浒传》等，启发他们爱读书、多读书，培养其读书的兴趣，使他们充分体验到读书是人生的一大乐趣。
　　
　　二、查阅工具书的习惯
　　
　　在阅读中，学生会遇到许多不认识的字和不懂的词。教师应告诉他们，除了向老师、家长或同学请教外，还应该亲自查字典或词典，并联系具体的语言环境了解其内涵，尽可能地自我获取知识。这是培养学生自学能力的重要措施。
　　
　　三、边读边想、熟读精思的习惯
　　
　　古人讲：“读书有三到，即心到，眼到，口到。”意思说是读书不仅要用眼看，用嘴读，更重要的是边读边动脑筋，认真思考文章主要写了什么，养成边读边想的习惯。“熟读精思”是我国传统的读书方法。“熟读”，就是对重要的文章经过几遍几十遍地读，达到滚瓜烂熟、倒背如流的程度，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”。“精思”，就是强调独立思考，要反复体味文章的思想感情和写作的巧妙之处，做到“嘴念心诵，融会贯通”。
　　
　　四、注意时时积累的习惯
　　
　　积累包括“脑记”和“笔记”两种方式。一般对经典文章或精彩片断，我都要求学生在理解的基础上，通过背诵贮存脑中。这样促使学生积累大量的好词佳句、名言名篇，而且在背诵的过程中，他们也学习到一些表达方法，在平时说话和作文时就会根据需要自然地展现出来，有助于提高学生的语言表达能力。笔记包括两个方面：一是阅读时用符号在读物中勾画；二是常写读书笔记。阅读时在读物中圈点勾画的过程，实际上就是搜索筛选信息、提炼重点的过程，也是加深理解的过程。写读书笔记一般包括如下步骤：摘抄好词佳句；摘录有关资料；写心得体会；对读物的建议或意见。
　　实践证明，让学生养成广泛的阅读兴趣和随时记笔记的习惯，从课内到课外，广泛阅读，持之以恒，学生的语感经验和语言能力就会逐渐增强，见识不断增长，认识不断提高，文化底蕴也一定能愈加深厚。
　　（责 编 木 子）