关于高效课堂的实践性认识

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kaka3456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  当前,掀起一股对于高效课堂的探索,我自从开展高效课堂的教学研究工作以来,我们一直不断围绕着“高效”是否等于“有效性”的话题。高效课堂是对应于传统课堂教学的“低效”而言的,是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。通过不断深入学习与觉悟,让师生达到“双赢”,形成一种互动并能体现学生为主体,利于提高学生的素质水平。利用有限教学资源,极力打造高效的历史课堂,不断激发学生的学习兴趣,让学生真正成为课堂的主人。
  以“近代前夜的发展与迟滞”教学为例,这是对高效课堂的实践性认识的反思。课堂教学实践表明,本次课堂教学是获得成功,让学生得到了具体的进步与发展,也体现新课程新理念。
  一、引导学生破题,引发学生的学习意向
  “良好的开端是成功的一半”。要实现课堂教学的高效,就要在上课之始抓住学生的注意力,引发学生的学习意向和兴趣,使其由“要我学”变为“我要学”“我愿学”。因此,提问导入,你们在课题“近代前夜的发展与迟滞”中抓住的“关键词”是什么?
  学生很感兴趣,纷纷发表自己的见解,有的提到是“发展”“迟滞”,有的说“发展与迟滞”的关系。对学生的回答,在肯定的同时,作一些补充与完善:“近代前夜”是指晚清(1840年)之前。“迟滞”是什么意思?那是“缓慢,不通畅”,特别用一词来说明其程度,“慢”还不算,还添加“缓”,足以说明其特别“慢”。从中可以得出“发展与迟滞”是递进关系。
  这样的破题设问,增强了学生学习的动力以及学习内容,为高效课堂教学,也为下一环节学习打下了坚实基础。
  二、分组思索,在体验中突破重难点
  课堂上将学生分成学习小组。对每组提出明确的要求,第1组思考寻找史实(证据)说明“发展”这一关键词,第2组找寻新“发展”是“资本主义萌芽”,了解其概念、基本特征,第3组围绕导致“迟滞”的阻碍因素。
  由各学习小组根据提供材料与教材3个目的内容的学习与讨论,并推荐代表在全班表达他们的学习成果。各小组在汇报体验成果过程中,各小组都很认真。
  第1组首先发言:“发展”,通过第一目“农耕经济高度发展”,而“农耕经济”从分别从三方面“农业、手工业、商业”具体化。农业,生产技术水平如《天工开物》;高产作物玉米、蕃薯引进和推广;粮食产量大幅度增长如达到五六石。手工业,私营手工业占据了主导地位。商业,商品流通扩大;大量使用白银;出现一批工商业市镇。
  教师点评,其思路条理清晰,做到“论从史出、史论结合”,有史学“范儿”之味道。
  历史新课程注重并鼓励从不同角度发现问题,积极探索解决问题的方法,独立地历史问题和历史观点提出不同看法,从而做到“论从史出、史论结合”。
  第2组,“资本主义萌芽”的概念,可概括为五个条件,一是时间,明中叶以后;二是地区,一些经济发达地区,特别强调“一些”“经济发达”的限制词;三是人,“拥有资金、原料和机器”的工场主,“自由身份”的雇工;四是关系,工场主与雇工关系是“雇用”;五是目的,为“市场”的需要进行生产。“资本主义萌芽”的基本特征是“雇用关系”,但要注意“雇用关系”不等于“资本主义萌芽”,因“资本主义萌芽”的概念组成因素是之多的。
  教师点评,说明学生认真积极思考,分析到位。完善关于“资本主义萌芽”的内容,作些补充,一是进步性,代表了社会发展的方向;二是弱小性,少数行业,少数地区,稀疏而微弱;三是缓慢性,始终处于萌芽状态,未进入工场手工业阶段。
  第3组分析导致“迟滞”的阻碍因素,从两方面说明,一是资本主义萌芽发展受阻;二是海禁和闭关锁国政策推行。
  教师作些补充,明确概念,“海禁”是严禁私人出海贸易,是在官方主持下进行对外贸易措施,主要是对内的防范。“闭关锁国”是严格限制对外贸易,对外商在华活动采取严格限制的措施,主要是对外的消极防卫。
  通过这样的课堂处理,学生基本掌握了本课“近代前夜的发展与迟滞”的重难点内容。课堂上基于教材、角色的体验,诱发了学生的学习主动性,激发了学生的思维,提高了学生分析、解决问题的能力。
  三、精心设计,用板书理清知识脉络
  板书是课堂教学不可少的,是引导学生构建知识体系的载体,是学生通过视觉获得信息的主要途径,老师精心设计的板书,能够起到帮助学生理解知识结构的作用,对提高高效课堂的大有帮助。通过清晰、简练的板书,能使学生掌握本节课的知识线索,明确本课的重难点。实践表明,这一环节的设计与实施,不仅提高了教学的有效性,也为下一个教学环节的展开作了铺垫。
  四、恰与时政,发挥历史的情感态度价值观
  历史新课程教学强调历史与现实的联系,而考纲则“关联中外,贯通古今”,使学生从历史中获得认识现实的启迪。
  通过本节课学习,清楚认识到中国到近代开始落伍,究其原因是中国发展进入一个“迟滞”的阶段,而导致“迟滞”并没有跟上潮流,让学生有此同感,也明白“落后会挨打”的道理。也明白“鸦片战争”的爆发背景以及中国战败的根源。
  引导学生了解中国1978年进行“改革开放”的重要意义,并结合当前十八届三中全会的深化改革的历史意义,让学生受到教育,支持“改革”,珍惜“改革”。潜而默化地强化学生的情感态度价值观,对“改革”更深入理解。
  五、课后探讨,提升能力
  老师布置相关内容,让学生在网上或书籍寻找不同资料,进行小组学习分析,更能深入了解本课内容,突破重难点。教师必须在下一节课组织进行“十分的活动主题”,展示学生收集资料成果,与学生分享,让学生有收获以及成就感。
  高效课堂教学是一种艺术,更是一门讲究效果的科学,高效课堂教学是否有效,不仅要看教学的三维目标是否达成,学生是否学会,还要看学生是否愿学,是否学得愉快,是否获得进步和发展。
  “近代前夜的发展与迟滞”教学实践使我深刻地体会到,高效教学的关键是要全面提高教学质量,促进学生的全面发展。通过自己的努力,在高效课堂教学研究中,得到一些感吾,是多年探究所期待,亦是长期问道所得。
其他文献
一、教室会话分析  教室会话不同于普通会话:一是教师通过发起会话和控制话轮来影响学生在教室会话中的参与;二是教师在这个会话过程中有自己的教学目标;三是教师事先已经知道会话内容并引导整个会话的方向。  (一)教室会话分析结构  从语言学的角度而言,教室会话是由一串零散的语言单位组成。我们能把一个教室会话分成若干个小的言语单位,这样可以帮助我们发现教师的问题、学生的回答、教师的反馈是否是合理的。  最
期刊
年初,我校一数学老师中途调走,学校安排我去接她的课。这个老师在走之前曾经为这个班考试成绩差,而学生上课又不听课而苦恼过。这个班的学生偏科思想严重,不爱学数学,各科发展不平衡,数学是最差的一科。我就是在这种情况下接了这个班的数学教学工作。  学生基础差,对所学知识掌握不扎实,大多一知半解,所以学生的解题质量很低。这个班在上课时往往给人一个错觉,就是学生在上课时思维很活跃,对知识的接受能力很快,然而课
期刊
终生学习是当今社会对人的发展的现实要求,而终生学习的前提条件是学习者必须具备自主学习能力,自主学习能力的培养也因此成为高中教育最重要的任务之一。英语教学作为高中教育的重要组成部分,理应体现终生学习的教育理念,重视培养学生的自主学习能力。但传统的高中英语教学忽视学生自主学习能力的培养,这必然不利于学生发展综合语言运用能力,不利于学生优化学习方式,不利于学生形成自主学习的能力。如何在英语教学中,培养学
期刊
数学新课程标准的核心理念是“以人为本”,充分体现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学”“不同的人在数学上得到不同的发展”。数学新课程标准也特别强调教师的有效教学应指向学生有意义的数学学习,有意义的数学学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上。在此背景下,教学应该通过设计现实主题或问题以支撑学生积极的学习活动,帮助他们成为学习活动的主体,创设真实的问题情境或学习环境以诱发他们进行探索
期刊
背景知识是指学习者已习得的知识,它通常包括人们所学的语言知识,对所学语言材料的体裁、写作手法和修辞手法等的理解以及与所掌握语言材料内容相关的社会文化背景方面的知识等。激活背景知识的理论依据是图式理论。图式是由过去的经验或背景知识组成的,图式理论还认为任何语言材料,无论是口头的还是书面的,本身并无意义,它只能由读者根据自己的背景知识建构其意义。  背景知识在现行初中英语教材中蕴含丰富,但不少老师在教
期刊
不管把语文界定为什么,她永远是最基础、最博大、最富文化内涵和最具人文色彩的学科。语文学习的最高境界当是“以我笔写我心”。可是孩子们在习作时,却总会出现因“词语枯竭”“思维断流”而紧锁眉尖、咬烂笔杆的尴尬局面。这是缺乏创作的细胞和灵感吗?不!是学生肚中可供提取的“库存”太少造成的。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”写作的材料如同做饭的米一样重要,没有材料就无从写作。这就要求学生不断找“米”,注重积累,增
期刊
《新课程标准》指出“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”  心理学家伯利纳也通过实践证明:受到激励的学生学习劲头十足,学习成绩不断提高;而缺乏激励
期刊
如今,随着电脑多媒体技术、投影仪等相继进入课堂,一种崭新的课堂教学模式和理念——多媒体教学,以其特有的形象直观性、音频视频同步性和应用交互性为学生提供了崭新的教学环境和学习方式,为积极打造高效课堂发挥重要作用。  一、多媒体技术在初中英语教学中的应用及其优势  何为多媒体技术呢?多媒体技术是指通过多种交流和信息传播工具综合运用的技术。多媒体技术可以通过利用Microsoft Power Point
期刊
数学是科学,数学充满思维,充满抽象,这让许多学生感到学习数学非常枯燥和乏味。数学课堂充满情感,数学课堂是展示魅力的神圣殿堂。如何在数学课堂上不失自我,展个人风采,尽显数学课堂魅力呢?笔者从以下四方面谈谈。  一、不失简约清新  “简简单单教数学,本本分分为学生,扎扎实实求发展。”让学生随着自己的脚步慢慢的走进去,走进去,再走进去,一直到完全融化在知识的怀抱里。让数学课堂轻松得犹如烟雨飘渺的江南春色
期刊
《小学英语课程标准(实验稿)》明确指出:建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。英语课程标准中的“评价建议”中强调:评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价内容从过分注重学业转向注重多方面发展的潜能;评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析;评价主体从单一转向多元,评价的角度从终结性转向过程性、发展性,更加关注学生的个别差异;评价方式更多地采取诸如观察面谈,调查,作品展示,
期刊