论文部分内容阅读
新课改倡导“教师要与新课程一起成长”。教师的“成长”实质就是教师的发展。教师的发展与教师的学习分不开，所以，教师学习研究问题逐渐摆在我们面前。教师的学习，除了参加校外的在职培训，更多的是要求教师在教学实践场域中的交流，也即教师的校本学习。教师在学校的学习，不是随意自发或断断续续的，而是需要教师在一定的共同体中进行的。教师在校本共同体中的学习是教师学习者在共同目标的引领下，在同伴支持和知识共享的基础上，通过对话、分享、协商、反思等实践活动，以达到有意义学习的目的。校本的学习共同体对于促进教师专业发展具有十分