【摘 要】
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本研究主要是建构师范生适教性观察诊断量表,并组织和培训一线中小学各学科特级教师和大学学科教学论教师对师范生适教性开展诊断性评估。对评估结果进行统计分析表明:在个人
【机 构】
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浙江大学教育学院; 浙江外国语学院;
【基金项目】
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2016年度国家社会科学基金教育学一般课题(BIA160138)阶段性成果论文
论文部分内容阅读
本研究主要是建构师范生适教性观察诊断量表,并组织和培训一线中小学各学科特级教师和大学学科教学论教师对师范生适教性开展诊断性评估。对评估结果进行统计分析表明:在个人面试中,评委使用观察诊断表和主观评价要点对同一位考生进行评定,两者之间具有高度相关性;不同评委对同一个考生的观察诊断评分具有较高的相关性;在小组面试中,不同评委使用观察诊断表对同一考生的打分也基本达到高度相关。
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