【摘 要】
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目的:探究核医学见习课教学中应用PBL教学方法的价值.方法:本次实验对象全部选自2017年4月至2019年9月期间本校核医学专业的82名学生,按照随机表法分成两组,即实验组(n=41)和
【机 构】
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郑州大学第二附属医院 河南 郑州 450000
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目的:探究核医学见习课教学中应用PBL教学方法的价值.方法:本次实验对象全部选自2017年4月至2019年9月期间本校核医学专业的82名学生,按照随机表法分成两组,即实验组(n=41)和对照组(n=41).对照组进行用传统教学,实验组进行PBL教学,对比两种教学模式的效果.结果:实验组和对照组的课堂氛围、团队合作、临床思维、自学能力、学习兴趣满意度以及临床技能考核成绩和理论知识考核成绩对比,差异有统计学意义(P<0.05).结论:核医学见习课教学中应用PBL教学方法的价值较高,能够显著提升临床技能和理论知识,提升学生综合能力.
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