“在设计过程中，我们真正成为了一个团队，向着一个目标前进的团队。这个课程的意义就是让我们自己去创新，将奇思妙想转化成实际来解决难题。”这是八一学校学生参加STEAM课程的感悟。
　　“我支持转基因技术在中国的推广，有三个理由……”“第一段文字说诗必须分行，后一段说诗不分行，这属于典型的前后不一致。”这是在上生物课还是语文课？都不是，这是学校跨学科课程团队开发的批判性思维课程，学生在课堂上大胆探究、求理求真。
　　在北京市八一学校，这样的课程时时上演，精彩无限。
　　北京市八一学校位于北京中关村科技园区核心区，创建于1947年，是由聂荣臻元帅亲手创办的荣臻子弟学校发展而来的一所现代化历史名校。“造就品德好、品行优、品位高的国际创新人才”是学校始终追求的育人目标。
　　围绕育人目标，学校构建了涵盖基础、发展、挑战三个层级，突出六大核心素养，下设十大课程系列的课程体系，通过多种类、高品质的特色课程群，让学生成长为文理兼备、茹古涵今、通文达艺的国际化创新人才。
　　创意无限的科信中心课程群突出培养学生的工程素养。学校相继建成了先进的航模实验室、电脑机器人实验室、头脑风暴实验室、电脑动漫实验室等，先后在初高中开设了我的月球车、无人机制作与拍摄、多足机器人创意设计等多个创客项目和科技类选修课。2016年，以中国首颗中学生科普卫星研制及应用为中心的课程开发工程将学校的科技教育发展推向了新的高度。
　　学校还构建了基于自然科学和技术，促进工程特长发展，贯穿小、初、高全学段的STEAM课程，通过项目式教学方法，让学生在“做中学”，“像科学家一样思考”“像工程师一样解决问题”。
　　学生的综合素养一直是学校关注的焦点，学校多年来实施的文化游学课程集中体现了学科融合和综合素养培养。学校选取山东曲阜、陕西西安、河南洛阳、江苏南京及其周边城市，作为主要考察城市。学生在走访古都名城中了解中国文化，探究历史，思考今天，增强了民族认同感和历史责任感。学校还开设了金融学基础、市场营销、青年领导力、戏剧、新闻、烹饪、篆刻、拳击等多种兴趣课程，充分满足学生多样化的兴趣爱好和成长需求，让学生在不同领域中发展自己。
　　在八一学校这片沃土上，学生们汲取课程的力量，收获实践的感悟，面向阳光，心向远方，快乐成长，全面发展。
　　编辑 于萍