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随着教育体制的变革，国家对人才的培养重心不再局限于专业知识和相关技能；目前，国家相关教育政策要求各地区中学增强对学生良好行为习惯的培养。在初中阶段，我们不仅要注意学生单方面的礼仪行为、生活习惯、学习习惯、道德品质表现行为等；还要将各种习惯融会贯通，以此来促进学生树立正确人生观、世界观、价值观。目前，农村初中学校管理者和任课教师对学生良好行为习惯培养的意识薄弱，学校的教育重心仍然局限于知识技能教学中，这不利于学生的综合素质发展。因此，农村中学教师在帮助学生学习知识，增强自身体魄的过程中，也应该加强其良好行为