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随着新课程标准的深入改革，高中阶段每个教育学科都在进行着不断的创新和改革，在不断完善中达到新课程标准的要求。历史是记载和解释历史事件的一门学科，多数时候也是对当代社会的映射，是一门非常重要的学科，在具体教学实践中，高中历史教学还存在着一定的误区，历史教学的改进还缺乏一定的经验指导，这将直接影响到高中历史教学的发展。本文主要针对高中历史教学的误区进行探讨。