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目前，高等学校数学教学过程中存在较多不协调的现象，特别是学与用的脱节。文章主要针对学生对大学一、二年级数学知识学习不重视与大四考研及专业学习的紧急需要之间的矛盾，构建“数学后教育”模式，并进行实践探索。
高等学校“数学后教育”模式的构建及实践探索
【摘 要】
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目前，高等学校数学教学过程中存在较多不协调的现象，特别是学与用的脱节。文章主要针对学生对大学一、二年级数学知识学习不重视与大四考研及专业学习的紧急需要之间的矛盾，构建
【机 构】
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南华大学数理学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2009年1期
【基金项目】
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国家自然科学基金（项目编号：10771094）,湖南省教育厅教改项目（项目编号：06-69）,湖南省教育厅项目（项目编号：06-67）,南华大学教改重点项目（项目编号：06Z02）.
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