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采用艾森克人格问卷（儿童版）和应对方式量表对211名农村初中学生进行调查分析，探讨农村留守儿童的人格特征、应对方式的现状及在性别、父母外出时间等变量上的差异情况。结果表明：农村留守儿童在人格特征的内外向、神经质，应对方式的自责、求助、退避等因子上与非留守儿童存在显著差异；男留守儿童的精神质、解决问题、自责等因子远远高于女留守儿童，具有统计学上的显著意义：在父母外出时间上，人格特征中的内外向特质有显著变化。在教育中，教育者应给予留守儿童更多的关注，并根据性别、父母外出时间等因素给学生以适当的教育。