论文部分内容阅读
课堂评价要着眼于学生心理的优化,坚持正面引导,使学生得到主动发展的动力.经过笔者实践,可归纳出以下三种最为有效的形式.
课堂评价要利于学生心理的优化
【摘 要】
：
课堂评价要着眼于学生心理的优化,坚持正面引导,使学生得到主动发展的动力.经过笔者实践,可归纳出以下三种最为有效的形式.
【机 构】
：
浙江余姚市世南小学
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2005年9期
其他文献
前段时间，我有幸观摩了台湾奥尔夫教育专家潘俞安老师的双语教学。潘老师这节课选取了舒伯特的《摇篮曲》和格里格的《挪威舞曲》为载体来开展音乐教学活动，整堂课清新淡雅、朴
【正】作为反馈学生数学学习效果的一种评价,考试是一种必不可少的检测手段。尤其是小学六年级,因临近毕业,检测的次数可能会更要多些。但学生考试后,作为很重要的一环——试
为适应国家教育服务于地方区域经济发展的大形势,本课题组通过对海南三亚旅游行业的业内资深人士进行细致访谈,并对本校2014及2015两届旅游英语专业学生的访谈调查结果分析,
传说，遥远神秘的国度生长着一棵神奇的“智慧树”，它不需要水的灌溉，也不需要阳光的照耀，它只需要人们把自己发现的智慧轻轻地趴在树身上告诉它，它就会茁壮成长，还会结出一个个彩虹
METS考试是目前国内唯一的医学英语语言能力测试工具,它的宗旨是考查医学生和医护工作者医学英语实际应用能力,提高中国医学英语教学的总体水平。自首考以来的近十年的实施过
由于缺乏语言环境与交际场景,外语学习中,教师的作用显得尤为重要。英语教师的发展也成为外语教学研究的新话题。近些年,国内的英语教学改革浪潮层层推进,在改革过程中,英语