提高高中英语教学有效性的良方在哪里

来源 :文理导航 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jieshoukode
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、问题提出
  伴随这新课程改革逐步深化与推进,所有教师都对自己的教学现状有了深入的思考,都发现传统的课堂教学模式存在着一定的不合理之处。不过在现实的教学过程中,有些老师为了体现新课程而表现出“创新”,但往往“热闹”的课堂,学生的收效却很低微。笔者作为一名英语教师,也对“如何提高高中英语教学的有效性”这一问题做了认真的思考,笔者认为,要想提高课堂教学的效率必须发展学生为教学思想和目标,用有效的教学模式为驱动,以问题串为课堂教学的中心,以自主、合作、探究为教学的主要活动方式。
  二、以生为本
  1.从学生的最近发展区出发
  不同的学生其基本功、学习能力都有所不同,但每个学生都有其自己的最近发展区,教学的目的是让每个学生都能得到充分的发展,因此,我们的教学应面对所有的学生,应从学生的具体学情出发,脱离了学生的学习实际也就无所谓有效,更谈不上高效了,从学生的最近发展区出发,是以生为本的具体体现,从教材的选材、问题的设置、作业的布置等等环节为学生创设一种跳一下就能摘到苹果的学习环境。
  2.重视学生学习兴趣的培养
  “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师!”这些古今中外的名言都充分说明了兴趣在学习中的重要性,没有兴趣的学习是缺失主动性的学习,笔者在教学中发现学生英语学习的兴趣主要来源于对具体学习情境的心理反馈,因此要想有效激发和培养学生的英语学习兴趣,必须着意于创设和挖掘各种生动的、有趣的教学情境,通过多感官的调动,激发学生学习的正情绪,并有效转化为学习的兴趣,让学生由心而发地“爱学”、“乐学”,唯有如此,学生在兴趣的驱动下才有可能达到“学会”、“会学”。
  3.重视学生学习志趣的浸润
  “志能生趣,趣从志生。”兴趣有时具有短暂性,学生刚刚接触英语的时候,都比较感兴趣,但是在缺乏英语语言应用环境,其学习兴趣会逐步衰弱,那何以维持学生能够始终处于较高层次的学习状态呢?笔者认为必须重视“志趣”的浸润,“志趣”是人追求真理的学习志向,反映出的是学生的学习习惯和学习品格。而“志趣”如何培养呢?在我们平时的教学中,应加强学习英语的重要意义和学习价值等重要学习情感的浸润,让学生自身能充分认识到这一点,并逐步转化学浓厚的学习志向,长期如此,学生的学习动机和学习态度才能稳定和持久。
  三、构建多元化的教学模式
  传统的英语教学模式过于单一,教师言传身教,学生的学习活动只需要“读”、“背”、“写”几个字就能概括,实践证明,单一的教学模式学生学习的兴趣度是低下的,不利于学生的个体发展,我们在教学中应该充分利用现代教学科技和手段,创建动态的、有效的、多元化的教学模式。
  1.导入要丰富、多样化
  例如,笔者在和学生一起学习模块4《Unit1 Advertising》时,打破传统的教学模式,导入时借助多媒体将几幅有创意广告词展示在学生面前:李宁:“Angthing is possible”,大众甲克虫汽车:“think small”,让学生面对英语看看能否联系到广告语的意思,在此基础上将Reading 中的“What is an advertisement?”导入到教学之中。
  2.把课堂的主体地位还给学生
  例如,模块9《Unit 3 National flags, colours and cultures》一文中一面flag代表一个nation,于是,笔者在教学中,先从学生最为熟悉的中国国旗入手引导学生去分析,学生在熟悉的教学情境中,尝试着从“colours”、“beliefs”、“values”、“culture”等诸多方面进行表述。由于是学生所熟悉的,同时又是非常实际的问题,学生的兴趣度非常高,语言让学生尝试着表述,比教师组织让学生去读去背要强很多。
  3.多创设师生间应用语言的环境
  英语只有在被运用于交际的过程才会走向圆润。于是,笔者时常结合教材和课堂教学实际,有意识地选取经典的英文影片和故事等语言资源来充实我们的教学内容,在扩大学生的知识面的同时渗透“语音”教学,打破单纯依赖于教师的讲解、提问和学生的回答的传统单一化的教学模式。
  4.以问题为中心组织教学
  教学过程是“传道、授业、解惑”的过程,是和学生一起探索未知的过程,而要想跟学生说明道理,参透方法,离不开富有启发性的问题情境。从学生的最近发展区出发,设置有一定认知能力又趋于“新”的未知问题情境,引导学生完成质疑、思疑和解疑动态的英语学习过程。大量教育教学研究表明,带着问题的学习是有效的、深入的。
  例如,笔者在和学生一起学习牛津课本中《The meaning of color》一课时,创建了如下的问题串:“What is your favorite color?”“Why?”“What colors are used for different roles in Chinese opera?”让学生通过对问题的思考自己将“color”和“Chinese opera”等知识有机的结合起来,同时学习积极性和课堂气氛也得到了有效的调节。
  (作者单位:江苏省南通市通州区金沙中学)
其他文献
【摘 要】词汇教学是初中英语教学的一个首要环节,英语词汇教学首先要让学生掌握词汇的意义、词汇自身的基本信息以及词汇在句子中的用法,同时还要教会学生一些词汇学习的基本策略。教师可通过音形义结合教学法、语境教学法、文化导入法和突出重点教学法来进行有效的词汇教学,最后教师可以采用多样化的词汇检查方法来了解学生的词汇掌握情况。  【关键词】初中英语教学;词汇教学;词汇教学内容;词汇教学策略  在当前的英
【摘 要】前科学概念是科学概念获得的主要障碍之一,矫正前科学概念是概念教学的关键。本文阐述了前科学概念的产生原因及相关教学策略,希望能帮助生物教师矫正学生的前科学概念,从而提高生物教学效率。  【关键词】生物学;前科学概念;教学策略  大量的研究结果显示,青少年在正式学习科学知识之前,就通过对日常生活中一些现象的观察和体验,形成了一些非科学的概念,简称“前科学概念”。由于生物界极其多样和繁杂,
分析了网络环境下地方高校图书馆员的素质现状,介绍了网络环境下地方高校图书馆员素质教育的内容,探讨了开展地方高校图书馆员素质教育的对策。
阐述了职业道德建设的核心内容,分析了“理想”与“现实”、“高尚”与“朴素”以及职业道德中存真与导读服务的关系。
【摘 要】在当前教育事业发展进程中,教师队伍建设是极其重要的工作,教育部门应当强化教师培训,狠抓师德师风教育,进一步端正教师队伍职业道德;狠抓教学业务培训,进一步提升教师整体教学成效;狠抓信息能力训练,进一步推进教育的现代化进程;狠抓教研水平培养,进一步增强教师教学研究能力,为教育事业的健康发展提供帮助。  【关键词】教师队伍建设;师资培训;教育发展  当前,随着教育改革的不断深入,教育工作对教师
揭示了高校图书馆图书污损现象的表现形式,分析了其产生的原因,提出了防止图书污损的具体措施。
【摘 要】实验是高中化学之眼,透过实验现象我们可以深化对知识的认识和规律的总结,不仅如此还有利于学生思维的发展和能力的提升,符合当前培养创新型人才的社会需求,当然创新性实验教学要起到良好的教学效果离不开教师科学的引导。  【关键词】探究性实验;高中化学;创新能力;效果  一、探究性实验教学意义  1.有利于学生创新能力的培养  培养学生的创新能力是当前社会发展和新课程改革的双重要求,注重探究性实验
母猪产后瘫痪是母猪产后体质衰弱,产仔后四肢不能站立,知觉减退而发生瘫痪的一种疾病,又称产后风。是母猪的常见多发病。主要是日粮中钙磷不足或比例失调;长期饲喂玉米,谷类
利用数学思想方法分析、研究生物学问题是课标实验版高考大纲"理解能力"中的新要求。笔者在日常的课堂教学实践中,有意识地引入数学语言和数学思想,对学生在用"用数学"的意识上进
伴随国家与各级政府对农业现代化的重视与政策倾斜,农机行业快速发展,农机销售量呈逐年上升趋势,农业机械化程度不断提升,农机安全监理不管是计划经济还是市场经济背景下,均