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<正>教科书是课程的核心文本。叶圣陶先生强调:"课本编写意义重大,马虎不得,一本教材的质量关乎几百万学生的成长。"湘教版高中地理教科书,在人口增长模式这一节的编写中,存在少许"遗憾",影响了教科书使用者对文本的正确理解。本文通过"人口增长模式"的辨析,指出湘教版地理教科书在使用过程中易出现的"张冠李戴"现象;辨析不同版本教