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长期以来,在应试教育的背景下我国的议论文写作教学多停留在语言知识技能的表面学习上,英语写作逐渐走入一种模式化的阶段。模仿式的写作导致了学生写出的文章内容空洞,套话连篇,毫无深刻意义。久而久之,学生就会习惯于这种“走捷径”的方式,逐渐失去自己的思考能力和判断能力。因此,如何打破这种状态,改变当前英语学习现状,提高学生的写作积极性,寻找一个合适的教学方法,提高学生批判性思维能力是当今教师应该关注的重点。基于问题的教学法对于提高学生学习兴趣,促进写作思辨能力发展,提高写作能力具有积极意义。