【摘 要】
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作为思想政治教育的新形态,课程思政具有培养思想道德的基本任务,因而课程思政蕴含着“知识即美德”的学理要求.在古典视域下,知识与美德共通互促,知识是指朝向于美善、关乎
【机 构】
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浙江师范大学马克思主义学院,浙江金华321004
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作为思想政治教育的新形态,课程思政具有培养思想道德的基本任务,因而课程思政蕴含着“知识即美德”的学理要求.在古典视域下,知识与美德共通互促,知识是指朝向于美善、关乎好坏、合于正确的理念知识,而美德不是指符合某种习俗、规范或伦理,而是指个体朝着世界万物背后的逻各斯和美善来不断伸展的生命力.在现代视域下,知识与美德呈现出削弱和促进并存的复杂关系,一方面,现代知识的价值导向朝向为经济、政治服务而偏离了美德;另一方面,现代知识却是美德实现的基础性条件.课程思政需要从这种复杂关系中超越出来,让知识重新回归美德.课程思政需要以社会主义核心价值观的培育为核心,需要完善自身的课程结构,需要提升教师的德育能力,实现以德促德和以教促德.
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