金庸笔下的令狐冲以一套“独孤九剑”笑傲江湖。“独孤九剑”的要领其实很简单,就是让对方先出手,然后根据对方的招式采取适当的招式应对,从而达到克敌制胜的效果。班主任老师管理一个班几十个人,因每个学生的秉性不同,所以管理方法也不尽相同。初中生在和老师沟通时,已经开始有所保留了。这实际上是他们日趋成熟的一种表现,但是给我们的管理带来了难度。怎样沟通才好?我想就要学学这“独孤九剑”的精髓了。
　　每个人的秉性不同,想法不同,欲望更不同。针对不同的人和事,老师首先要弄清楚某个学生是一个什么样的人。举个例子,中学生抽烟是时常发生的违纪事件。同样在一起抽烟的几个学生,其实情况各不相同:有的人是带烟给别人抽,有的是盲从跟着别人抽,有的是有过多次抽烟经历,有的是只偶尔抽一次。带烟给别人抽的,炫耀心理比较强;盲从跟别人抽的,自我意识不是很强;多次抽烟甚至是屡教不改的,比较顽劣;只偶尔抽一次的比较胆小,但是已经有学坏的倾向。
　　每个人所做的事情都是有原因的,既有家庭原因、社会原因,也有个人原因。有的中学生吸烟,其实就是为了炫耀自己的成熟。他是渴望在同龄人面前显示自己像个大人,希望他们对自己另眼相看。如果老师在和学生交流时能够抓住他的这种心理,把话说到他的心里去,他的心理防线就会垮掉。学生很敏感,只要老师真心为他好,他肯定能感觉到。这就要求我们首先挖掘出学生出现问题的原因,然后再站在学生的角度,以他的健康发展为出发点,思考怎么解决问题。当你把学生的问题分析透彻时,他就会对你产生一种信赖感,会下定决心不辜负你的期望。
　　以上所说的都是老师找学生沟通,其实这不算是最高境界。最高境界应该是老师能够吸引学生,能够令学生主动地找老师来沟通。这就要求老师有独特的人格魅力:幽默、善良、正直、知识渊博、积极乐观。
　　令狐冲之所以能够笑傲江湖,并不仅仅是因为他会一套“独孤九剑”,更重要的是他独具的人格魅力,使得正邪两道的“有识之士”都喜欢他、信服他。只要我们学会了令狐冲的这套本领,就会让各种各样的学生都喜欢你,愿意和你交流,愿意和你沟通。